Fra innhold til ferdigheter—eller flere parallelle endringer?
- Også
- Kritisk tekstkompetanse Tverrfaglig kontekstualisering Dramatisering Vurdering for videre læring Funksjonell grammatikk Historisk årsak og virkning Historisk sammenheng Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk Lytting og visuell resepsjon Utenatlæring Multimodal tekstskaping Muntlig presentasjon Muntlig lesing Prosjektarbeid Leseforståelse Tilgang til leseressurser Lesestrategier Tekstbearbeiding og respons Stillelesing Kildehenvisning Kildekritisk studiearbeid Elevstyrt undersøkelse Elevgjenfortelling Elevens egenvurdering Lærermodellering Lærerens historiefortelling Lærebokbruk Varierte vurderingsbelegg Skriftlig tekstskaping
Læreplaner
Funn 1846
- 18098
Forordning om de lærde skoler
- 186923
Lov om offentlige Skoler for den høiere Almendannelse
- 188927
Folkeskolelovene 1889 og planutkastene 1890
- 1896139
Lov om høiere Almenskoler
- N223
Normalplan for landsfolkeskolen (1922) og byfolkeskolen (1925)
- 193593
Undervisningsplaner for den høgre almenskolen
- N3952
Normalplan for folkeskolen (1939)
- 19463
Framhaldsskolen: lov og plan
- L60140
Læreplan for forsøk med 9-årig skole
- M7199
Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgave
- Gymnas 1964117
Læreplan for gymnaset (forsøk)
- M74181
Mønsterplan for grunnskolen (1974)
- R76357
Læreplan for den videregående skole
- M8577
Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgave
- M87143
Mønsterplan for grunnskolen (1987)
- R9459
Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)
- L97171
Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
- LK0656
Læreplanverket for Kunnskapsløftet
- LK2098
Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Siter
Læreplanatlas. «Fra innhold til ferdigheter—eller flere parallelle endringer?». Versjon 2026-09-28. /sporsmal/innhold-og-ferdigheter/