Læreplan i historie fellesfag Læreplankode: HIS01-03
beskrive religionens plass i samfunnet fra middelalderen til vår tid, og
vurdere hvilken betydning den har hatt for hvordan mennesker har
oppfattet seg selv og andre
gjøre rede for tanker og ideologier som har ligget til grunn for politiske
omveltninger fra opplysningstiden til i dag og vurdere betydningen av
disse for utviklingen av det moderne demokratiet
reflektere over hvordan teknologiske omveltninger fra den industrielle
revolusjonen til i dag har endret menneskers liv og formet forventninger
til framtiden
gjøre rede for årsaker til at mennesker har migrert, og diskutere
kulturmøtene sett fra ulike perspektiver
gjøre rede for årsaker til at kolonimakter underla seg landområder, og
vurdere hvilke konsekvenser dette fikk
beskrive bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale
kriger eller konflikter på 1900-tallet og reflektere over om
fredsslutningene bidro til å skape fred og forsoning
utforske en persons handlingsrom og valgmuligheter i en
konfliktsituasjon og vurdere konsekvenser av valgene personen har tatt
reflektere over hvordan ideologier og tankesett på 1900-tallet og fram
til i dag har bidratt til undertrykkelse, terror og folkemord som
holocaust
analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å
skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for
ulike grupper
utforske hvordan mennesker har arbeidet for myndiggjøring og
frigjøring i norsk og samisk historie, og gjøre rede for hvordan de
samtidig har bidratt til utviklingen av demokratiet
gjøre rede for velferdsutviklingen i Norge på 1900-tallet og drøfte
konsekvenser for menneskers liv
Underveisvurdering
Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle
kompetanse i faget. Elevene utvikler og viser kompetanse i historie på vg3 –
påbygging til generell studiekompetanse når de bruker historiefaglige
metoder og historiefaglig materiale for å finne svar, og når de forstår
menneskers utfordringer og handlinger i historiske kontekster. De utvikler og
viser også kompetanse når de formulerer faglige problemstillinger, og når de
finner og kritisk bruker historisk materiale i refleksjon og argumentasjon til å
konstruere historiefortellinger. Elevene utvikler og viser videre kompetanse
når de presenterer ulike perspektiver på fortidige hendelser, og når de
reflekterer over hvordan framstillinger av fortiden brukes og hvordan fortiden
bidrar til å prege dem selv som mennesker.
Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst
gjennom muntlige, skriftlige og praktiske måter å tilegne seg og vise
kompetanse i faget på, og gjennom å la elevene få være nysgjerrige og aktivt
Side 11 av 13