Læreplan i historie fellesfag Læreplankode: HIS01-03
kunnskapssøkende. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes
utvikling i historie. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med
utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord
på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at
elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin i historie.
Standpunktvurdering
Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven
har i historie ved avslutningen av opplæringen etter vg3 – påbygging til
generell studiekompetanse. Læreren skal planlegge og legge til rette for at
elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse,
refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette
karakter i historie basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt
kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.
Kompetansemål og vurdering vg3 – påbygging til
generell studiekompetanse for elever med samisk første-
eller andrespråk eller kvensk eller finsk som andrespråk
Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell
studiekompetanse for elever med samisk første- eller andrespråk
eller kvensk eller finsk som andrespråk
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
reflektere over hvordan fortiden former oss som mennesker, og
hvordan våre fortolkninger av fortiden er preget av nåtidsforståelse og
forventninger til framtiden
drøfte i hvilken grad utviklingen i ulike perioder har vært preget av
brudd eller kontinuitet, og vurdere hva som gjør en hendelse i fortiden
betydningsfull
reflektere over hvordan fortiden brukes i lokalmiljøet og av ulike
aktører, og drøfte hensikten med denne historiebruken
utforske fortiden ved å formulere problemstillinger, finne, vurdere og
bruke ulikt materiale og presentere egne slutninger
gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg
mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for
mennesker og et bærekraftig samfunn
gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket
maktforhold og menneskers liv
beskrive samfunnsendringer fra antikken til tidlig nytid og vurdere
betydningen for fordeling og legitimering av makt og menneskers
muligheter til demokratisk deltakelse
Side 10 av 13