Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 232 (skann 683)

samfunn i endring og utvikling. Samene som folk er knyttet til det globale samfunnet samtidig som det er utfordringer å løse på lokalt plan. Samfunnsfaget må derfor utvikle bevissthet hos elevene om menneskenes livsvilkår og levekår, og gi innsikt i og skape interesse for samspillet mellom mennesket og naturen. Informasjonstrykket i samfunnet har økt sterkt, og dagens unge får mange og til dels uoversiktlige inntrykk. Bruk av ulike medier gir et godt utgangspunkt for arbeidet med samfunnsfag. Det skal hjelpe til å gi elevene overblikk og perspektiv og øve dem til å bli bevisste og kritiske mediebrukere. Med tanke på at det er et svært lite tilbud i mediene på samisk i forhold til norsk og internasjonalt stoff, blir dette en spesiell forpliktelse for faget. Arbeidsmåter i faget Arbeidsmåtene i samfunnsfag må gi elevene anledning til å utvikle faglig innsikt, ulike ferdigheter, samarbeidsevne og forberedelse for handling. Arbeidet må stimulere til undring og til å stille spørsmål. En kan ta i bruk historiske kilder, fortellinger og framstillinger, utvikle og bruke spørreskjema, intervju, systematiske observasjoner og samle inn materiale. Målet er også å utvikle evnen til å lese, tolke og bruke kart. Elevene skal få trening i å bruke tabeller og grafiske framstillinger. For arbeidet i samfunnsfag er skolebiblioteket en nyttig informasjonskilde. Elevene må få anledning til å lære å argumentere, øve seg i kritisk analyse, arbeide selvstendig og erfare hvordan de organiserer et arbeid sammen med andre. I samfunnsfaget er rollespillet og andre dramafaglige arbeidsmåter nyttige innfallsvinkler til læring. På småskoletrinnet skal elevene arbeide med nærmiljøet, utforske og finne ut av forhold og fenomener i den nære verden. De skal fortelle og få fortalt, og leken er en viktig kilde til læring på dette trinnet. Elevene bør få besøk på skolen av personer som kan fortelle om spesielle hendelser og opplevelser. Flere arbeidsmåter på småskoletrinnet gjelder også på mellomtrinnet. I tillegg skal elevene her gjøre mer systematiske observasjoner, registrere og sortere dem. Elevene skal også utfordres til å tenke over og forklare resultater av ulike observasjoner og innsamlingsarbeid, og de skal få anledning til mer lesing og samarbeid. På ungdomstrinnet blir det dessuten stilt krav til å formulere problemstillinger, analysere og tolke ulike kilder og å forklare og vurdere. Elevene skal få øvelse i å diskutere og oppleve verdien av kompromiss. De skal også få erfare viktige praktiske, demokratiske arbeidsmåter i skolehverdagen. Elevene må få lære seg å sette mål, finne veier til målet og ta standpunkt i omstridte saker og verdispørsmål. Samfunnsfaget bygger gjennom hele skolegangen på nær kontakt og samhandling mellom skole og lokalsamfunn og forutsetter omfatten- SIDE 232 SAMFUNNSFAG

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 232 skann 683

Funn på siden 5

Siter