Læreplan i norsk Læreplankode: NOR01-08
utvikler også kompetanse når de bruker kunnskap om språket som system til
å utforske og sammenligne språk, og når de reflekterer kritisk over egen og
andres bruk av virkemidler i tekster.
Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved at
elevene får arbeide oppdagende og utforskende både alene og sammen med
andre. Læreren og elevene skal være i dialog om utviklingen elevene viser i
norsk muntlig og i skriftlig hovedmål og sidemål. Elevene skal få mulighet til å
prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få
mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen
faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse
opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å reflektere over egen
læring og som grunnlag for å bearbeide egne muntlige og skriftlige tekster.
I halvårsvurderingen skal læreren gi én karakter i norsk muntlig og én i norsk
skriftlig. Karakteren i norsk muntlig skal gis på grunnlag av den kompetansen
elevene har vist når de har kommunisert faglig innhold muntlig. Karakteren i
norsk skriftlig skal gis på grunnlag av kortere og lengre elevtekster i ulike
sjangre på både hovedmål og sidemål.
Kompetansemål og vurdering vg2 studieforberedende
utdanningsprogram
Kompetansemål etter vg2 studieforberedende utdanningsprogram
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
lese norrøne tekster i oversettelse og sammenligne dem med tekster
fra nyere tid
lese og tolke tekster fra 1500 til 1850 i kulturhistorisk kontekst og
drøfte hvordan de er relevante i dag
utforske og reflektere over hvordan tekster fra romantikken og
nasjonalromantikken framstiller menneske, natur og samfunn, og
sammenligne med tekster fra nyere tid
reflektere over sakprosatekster og gjøre rede for den retoriske
situasjonen de er blitt til i
skrive fagartikler som gjør rede for og drøfter tekster i kontekst
bruke tilbakemeldinger og kunnskap om språk, tekst og sjanger til å
utvikle egne tekster
bruke fagkunnskap og retoriske ferdigheter i norskfaglige diskusjoner
og presentasjoner
bruke fagspråk til å beskrive særtrekk ved norsk sammenlignet med
svensk, dansk og norrønt
gjøre rede for den historiske bakgrunnen for språksituasjonen i Norge i
dag
Side 13 av 19