Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 238 (skann 242)

Mange av emnene 1 språkkunnskap vil også bli tatt opp i det obligatoriske kurset i norsk. Læreren må passe på at det ikke blir unødig overlapping. ARBEIDSMÅTER 4.1. Målets konsekvensen for arbeidet med faget Arbeidet med de ulike sider av faget språkkunnskap, språkiakttakelse og språkøving må legges slik opp at de ulike delene samordnes og bygger på hverandre. Målet forutsetter arbeide med et visst teoretisk stoff. Dette stoffet finnes særlig under del A i emnelisten. En vesentlig del av dette stoffet vil læreren måtte legge fram i foredrag og utgreiinger. Utgreiingene bør følges av øvinger som kanbefeste stoffet. Under arbeidet med språkiakttakelse vil det måtte bli en vekselvirkning mellom orientering fra læreren og arbeid med analyse og drøfting av tekster og annet språkmateriale. 1 Elevenes egen språkøving bør foregå under hele kurset ved at de får \ oppgåver i tilknytning til det stoff som er gjennomgått. Arbeidet legges opp slik at elevene seiv aktiviseres til å finne stoff som kan nyttes i undervisningen. Der det er naturlig,bør arbeidet med faget knyttes til elevenes egen språksituasjon, og slik at (fet gjør dem mer bevisst om personlig holdning til og egen bruk av språket. 4.2. Arbeidsformer og undervisningsformer Det er vanskelig å skjelne mellom arbeidsformer og undervisningsformer i dette faget, og de behandles derfor her under ett. Arbeidet med faget vil måtte variere ut fra det opplegg som velges for den enkelte klasse. Forhold som vil virke inn på arbeidsmåtene er elevenes nivå og interesser, rom og arbeidsstoff som skolene har, og muligheter for emner og oppgåver utenom skolemiljøet. Det forutsettes at arbeidet med faget legges opp så variert som mulig. Planleggingen av ulike arbeidsoppgåver i faget bør i stor utstrekning kunne gjennomføres i fellesskap av lærer og elever. Dette er et viktig ledd i arbeidet for å stimulere elevenes interesse for faget. Lærerforedrag eller utgreiing vil måtte spille en viktig rolle ved gjennomgåing av de mer teoretiske delene av faget. Utgreiingene bør

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 238 skann 242

Funn på siden 2

Siter