R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 40 (skann 42)

Norsk (4-5-5) Alternativ plan for fremmedspråklige elever 40 Praktiske oppgaver, f.eks. - brev og søknader, f.eks. svar på avisannonser fullmakt og forskjellige avtaler. 111 Språkkunnskap Formålet med den teoretiske og systematiske språkopplæringa er det samme som på 1. årstrinn og bør i hovedsak gjennomføres etter samme opplegg. (Se under «språkkunnskap», 1. årstrinn.) På 2. årstrinn bør en særlig legge vekt på slike fonetiske, morfologiske og syntaktiske fenomener som kan hjelpe elevene til økt innsikt i norsk språk, større korrekthet i egen språkbruk og evne til å bruke sin teoretiske språkkunnskap, f.eks. i enkel tekstanalyse. Etter hvert bør elevene også kunne skjelne mellom lav, normal og høy stil, identifisere slik stil i tekstsammenheng og kunne skjelne mellom ordvalører. B. LITTERÆRE HOVEDPUNKT Formålet med litteraturlesingen er i hovedsak det samme som på 1. årstrinn. Valg av emner og tekster bør derfor gjøres på grunnlag av det elevene har lest på 1. årstrinn. Dersom elevene er interessert i og makter det, bør de i løpet av 2. årstrinn kunne velge litteratur fra det 19. århundre eller eldre litteratur når den finnes i moderne språkdrakt (f.eks. i skoleutgaver). Likevel bør lesestoffet også på 2. årstrinn i alt vesentlig være hentet fra det 20. århundre og være tekster i moderne språkdrakt. Den ekstensive lesningen bør fortsatt være allsidig med hensyn til emneområder og ordforråd. De tekstene som elevene skal fordype seg i eller lese intensivt, bør etter hvert på 2. årstrinn danne utgangspunkt for øving i stilanalyse (f.eks. genre, synsvinkel, lav, normal eller høy stil, vanlige stilfigurer, ordvalører osv.). Dette tekstutvalget bør også settes inn i litteraturhistorisk sammenheng der det er naturlig å gjøre det. Intensiv lesning (ca. 50 sider) Fortellinger og noveller (norske eller utenlandske i norsk oversettelse, ca. 20 sider) Sakprosatekster og essay (ca. 25 sider) Et par tre dikt og sanger (ca. 5 sider) Ekstensiv lesning (ca. 150 sider) Et fritt, men variert tekstutvalg som bør omfatte både skjønnlitteratur og sakprosatekster, valgt fra de samme litterære områder som er nevnt under 1. årstrinn. Noen av tekstene kan være utenlandske i norsk oversettelse, og ett større verk kan være med i utvalget. Tekstutvalget som elevene bør lese på 2. årstrinn, blir i alt ca. 200 sider.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 40 skann 42

Siter