R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 322 (skann 324)

Samisk som førstespråk i VK II 322 Det har vært en tendens til å rette for mye oppmerksomhet mot kontrollfunksjonen og for lite mot veiledningen. Det er derfor viktig at den enkelte lærer under kurset legger vekt på å vurdere og forbedre undervisningen mens den foregår, og ikke ensidig retter oppmerksomheten mot eksamen. Dette betyr at læreren i sitt vurderingsarbeid legger hovedvekten på veiledning framfor kontroll. De målene som er satt opp i kapittel 2 i denne fagplanen, beskriver hva elevene skal kunne utføre eller gjøre etter fullført kurs. Det er hele tiden målene som danner utgangspunktet i de løpende samtalene læreren har med enkeltelever for å veilede dem under deres arbeid. Ved en formell vurdering skal læreren vurdere hvor godt elevene har nådd målene og/eller vurdere hvor mange mål elevene har nådd. Retningslinjer for fastsetting av termin- og standpunktkarakter er gitt i forskrift om karakterer, eksamen og vitnemål m.v. 5.2. Vurdering i faget 5.2.1 . Vurdering gjennom året Grunnlaget for vurderingen må være målet for faget, og arbeidet med stoffet som elevene har arbeidet med. Vurderinga må gi et mål på kunnskaper i og forståelse av stoffet, og muntlige og skriftlige ferdigheter, sammen med aktivitet i fellesundervisningen og i gruppearbeid, og innsats i individuelt arbeid. Arbeidet som omfattes av den muntlige delen og den skriftlige delen av faget, må få like stor betydning under vurderinga. Språk og litteratur er jamstilte fagområder. Muntlig og skriftlig bruk av samisk er likeverdige ferdigheter. Skriftlig ferdighet Skriftlig ferdighet hos den enkelte eleven viser seg i prøvesvar og annet skriftlig arbeid, der det kommer fram i hvilken grad elevene - rår over formelle ferdigheter (rettskrivning, tegnsetting, ordbruk og uttrykksmåter) — mestrer språket slik at hun eller han kan variere språkbruken etter skrivesituasjonen - har nødvendig kunnskap om forholdene som skal behandles - og har evne til å sette momentene i rett sammenheng Dette kan vise seg i - vanlig stil, der allmenne samfunns- og samtidsforhold eller tilsvarende samiske forhold skal behandles - framstilling av mediestoff (nyheter, kommentarer, informasjon, reklame) - oppgaver knyttet til tekstmateriale (litterært stoff og mediestoff) - oppgaver med tilknytning til bruk av skriftlig samisk i yrkesmessig og offentlig sammenheng

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 322 skann 324

Siter