R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 318 (skann 320)

Samisk som førstespråk i VK II 318 3.2.4. Samisk i samfunnet Kulturorientering, samisk samfunns- og samtidsorientering. I Noe etnografisk/kulturhistorisk stoff, gjerne blant stoffet omtalt i kapitlet 3.2.3. Særlig stoff med tilknytning til hvordan samene har livberga seg. II Samtidsorienterende stoff, bl.a. fra utredninger og aviser, og andre medier. 111 Samisk som kommunikasjonsspråk i samfunnslivet i dag — møteledelse, ordskifte og foredrag IV Kommunikasjonsformer på samisk - måter å ordlegge seg i bestemte sammenhenger — kritisk vurdering av innhold og budskap - påvirkning og objektivitet 3.3. Kommentarer til emnelista Emneoversikten er omfattende, men mange av emnene er tatt opp allerede på 1. og 2. årstrinn, og undervisninga på 3. årstrinn skal i prinsippet være en fordypning og en videreføring av det som er lært før. Omfanget av emnene og fordypningen må tilpasses etter de ulike forutsetningene hos elevene, når det gjelder kunnskaper, ferdigheter og modenhet. Det må derfor i slike tilfeller legges vekt på den delen av den teoretiske opplæringa som har direkte betydning for utviklinga av språkbruken hos den enkelte eleven. Under «Språkkunnskap» må punktene I-IV og VII prioriteres, under «Litteraturlesing» punkt I, og under «Samisk i samfunnet» punktene I— III. Det er viktig at de ulike emneområdene ses i sammenheng og gjøres til en helhet i undervisninga og arbeidet med faget. Slik kan litteraturen elevene leser og hører, eksemplifisere stoff under emneområdet «Språkkunnskap» - og som elevene får sett i praktisk bruk. Og slik må f.eks. emnet «Modulering og nyansering» sammen med emnet «Ordkunnskap» også tas opp i sammenheng med emnet «Øving i presisering og tolking». Emneområdet «Kommunikasjonsformer på samisk» tar en med i den grad elevene er blitt vant til å vurdere den samiske språkbruken. Dette emnet kan behandles under litteraturlesinga og øvingene i oversetting under synsvinkelen - Hvordan har språkbrukeren brukt samisk? - Hva er innholdet i teksten, og hvilken informasjon gir den? - Hvordan er forholdet mellom sender og mottaker (i hvilken grad «snakker de samme språk»)?

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 318 skann 320

Siter