R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 316 (skann 318)

Samisk som førstespråk i VK II 316 I forbindelse med øving i oversetting av enkle tekster, kan elevene prøve å opptre som tolker. Dette vil være mest aktuelt i trening i å bruke samisk i yrkessammenheng. I yrkestreninga i muntlig bruk av samisk kan læreren også forsøke å bruke rollespill. 3.1 .3. Skriftlig bruk av språket De skriftlige øvingene bør til en viss grad legges til rette etter grunnlaget de enkelte elevene har i morsmålet. Undervisninga skal føre videre arbeidet med å gjøre elevene stø i det formelle: rettskrivning, formverk og syntaks, ordbetydning og tegnsetting. I denne sammenhengen skal elevene lære seg til å uttrykke i skrift tanker, meninger, resonnementer og følelser på en klar, logisk og mest mulig korrekt måte i et felles skriftspråk. Elevene må få klart for seg at det ikke er tale om uniformering, verken i skrift- eller talespråket, når det er tale om «mest mulig korrekt språkbruk». Det gjelder derimot en variasjon innenfor mulighetene strukturen i samisk gir mulighet til, og forskjell i ordtilfang. Den skriftlige opplæringa bør fremme modenhet, forståelse og oversikt. Derfor blir resonnerende framstillinger av forskjellig slag viktige øvingsoppgaver. Men sjøl om analyse og resonnement er viktig, må den friere forminga bli oppmuntra, og en må forsøke å styrke den alminnelige skrivegleden. Oppgavene kan dreie seg om — å vurdere eller kommentere en sak - å analysere språk og innholdsoppbygning og -framstilling (f.eks. avistekster) - å analysere kortere skjønnlitterære tekster - friere forming, som f.eks. vanlig fristil, essay, kåseri, kronikk (gjerne tenkt presentert i avisa) - referater, rapporter Særlig i avisstoff og annet mediestoff er det viktig at elevene venner seg til å skille mellom fakta og fiksjon, dvs. reelle (og dokumenterbare) opplysninger og (udokumenterbare) påstander. Elevene må bli vant med å legge vekt på disposisjon og nøyaktighet og at en kortere og konsis framstilling er bedre enn en lang og utflytende. 3.2. Emneliste Faget samisk som førstespråk består av språkkunnskap, praktisk språktrening for dagliglivet og for arbeidslivet, litteraturlesing og kulturorientering og samfunnsog samtidsorientering. Dette må utgjøre en enhet, og det er derfor viktig å se den teoretiske opplæringa i sammenheng med den praktiske.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 316 skann 318

Siter