R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 262 (skann 264)

Samisk som andrespråk i grunnkurs 262 Undervisninga må ellers ha som siktemål å utvikle ferdighetene hos elevene i å bruke samisk i tale og skrift, slik at de skal ha nytte av det i yrket sitt, dersom de skal leve og virke i et samisk lokalsamfunn eller de i framtidig arbeid skal betjene samiskspråklige. Undervisninga må også ta sikte på å vekke interessen for samisk litteratur og samisk kultur i videre betydning, slik at de blir motivert for å arbeide videre med språket utenfor skolen. 3. ARBEIDSSTOFF 3.1 . Utvalg av arbeidsstoff Samisk som andrespråk er et fag elevene særlig skal ha nytte av i sitt framtidige yrke innenfor handels- og kontorfag. En må derfor finne stoff som kan passe til opplæringsnivået, og konkret til kunnskaps- og ferdighetsnivået hos elevene, og linjevalget i vid forstand. Det vil være nødvendig å gi elevene et visst ordforråd som gjelder handels- og kontorvirksomhet, og samisk næringsvirksomhet i dag, med tanke på framtidige arbeidssituasjoner der elevene skal betjene folk som bruker samisk. Samtidskunnskapen og samfunnskunnskapen elevene får i tilknytning til faget samisk, skal i det vesentlige dreie seg om samene, og nærings- og samfunnslivet hos dem. Det kunne være aktuelt å bruke stoff også på norsk i samarbeid med norsklæreren. 3.2. Emneliste 3.2.1 . Lesing - Rent litterært stoff (prosa og poesi, joik, joiketekster) - Stoff med emne fra samisk samfunnsliv og næringsliv 3.2.2. Muntlige øvinger - Høytlesing og stillelesing - Lytting kombinert med innholdsreferat - Telefontjeneste og kundebetjening på samisk 3.2.3. Skriftlige øvinger - Enklere saklig framstilling og skildring på et rimelig språklig nivå - Referater - Sammendrag av tekster på samisk - Sammendrag på samisk av tekster på norsk - Oversetting av enkle brev, skriving etter konsept

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 262 skann 264

Siter