R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 251 (skann 253)

Samisk som førstespråk i grunnkurs 251 3.2. Emnelista 3.2.1. Lesing Reint litterært stoff (prosa og poesi, joik/joiketekster) Stoff med emne fra samisk næringsliv og samfunnsliv, herunder samisk samfunnsdebatt 3.2.2. Muntlige øvinger I den muntlige opplæringen kan en bruke disse arbeidsformene: - Forberedt og ikke forberedt høytlesing - Stillelesing med etterfølgende muntlig referat og drøfting - Foredrag - Diskusjonsinnledning - Øving i å lede et ordskifte - Øving i ekspedering og telefontjeneste - Tolking 3.2.3. Skriftlige øvinger - Saklig skildring, enkle utgreiinger og skildringer - Referat og rapporter bygd på lest tekst eller med emne fra opplevelser eller erfaringer hos elevene - Referat i konsentrert form av et lest stykke («precis-writing») - Oversetting - Skriving etter diktafon og konsept 3.2.4. Språklære 3.2.5. Studietekniske arbeidsmåter Leseteknikk - Notatteknikk - Lekselesing Bruk av oppslagsbøker 3.3. Kommentarer til emnelista 3.3.1 . Skjønnlitteratur De litterære tekstene (skjønnlitteratur og sakprosa) bør leses med innleving og forståelse. Elevene bør få noe øving i nærlesing av skjønnlitterære tekster på samisk, for å finne måten romanen, novellen, diktet, dajahus (joiketeksten) er bygd opp etter, og for å lære om de litterære og språklige virkemidlene som er brukt. Det er ikke

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 251 skann 253

Siter