R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 220 (skann 222)

Samisk som førstespråk 220 B. LITTERÆRE HOVEDPUNKTER Litteraturlesingen skal først og fremst utvikle språklige kunnskaper og ferdigheter, men den skal samtidig vekke leselyst og leseglede. Intensiv lesning ca. 100 sider om - eventyr og sagn (stallo, uder, sagn hentet fra flere miljøer som sjøsamisk, fastboende 0.a., hvor også dialekter kommer til syne) - noveller (noveller, fortellinger, nyere litteratur) - religiøse tekster (eldre og nyere, originale og oversatte salmer) - lyrikk (dikt og joikepoesi, hvor også moderne varianter er med) - sakprosa (litteraturhistorie, felles stoff med andre fag, stoff med kulturhistorisk innhold, stoff fra samiske aviser) Tema-, genre- eller forfatterstudium: Utvalget av litteratur må fange inn vesentlige sider ved det temaet / den genren / det forfatterskapet som eleven har valgt. Utvalget skal en lese delvis som intensiv lesning og delvis som ekstensiv lesning. Med ekstensiv lesing her mener en at eleven skal kjenne hovedtrekkene av verket slik at hun/han kan gjengi hovedinnholdet i det og plassere det i tematisk sammenheng, og avgjøre hvilken genre det hører til. Og dessuten - en nyere roman, eller litteratur av tilsvarende omfang - roman eller tekster som er oversatt fra andre språk Ekstensiv lesning - roman eller utvalg av originallitteratur eller oversatte tekster - vandreeventyr, sammenligning med de typiske samiske eventyrene - joik og nyere joikeinspirert lyrikk - noveller, essay, sakprosa og dikt - innføring i drama, filmkunnskap og medier C. ARBEIDSTEKNIKK En antar at elevene nå behersker alminnelige arbeidsteknikker som notering, bruk av hjelpelitteratur og oppslagsverk. Det er også viktig at elevene lærer å bruke nyere hjelpemidler som f.eks. lydbånd og datamaskiner som kan forenkle deres arbeid med faget. Nye arbeidsteknikker på dette årstrinnet kan være å lære å systematisere bl.a. innsamlet materiale og materiale som de sjøl kan få bruk for seinere, f.eks. i forbindelse med tekstbehandling og studium av mediene. For øvrig vises til kapittel 4 Arbeidsmåter, hvor arbeidsteknikker er ytterligere omtalt.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 220 skann 222

Siter