R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 198 (skann 200)

Norsk som andrespråk for elever med samisk som førstespråk 198 111 Språkkunnskap Den teoretiske språkkunnskapen skal først og fremst gjennom praktiske øvinger utvikle forståelse for og innsikt i norsk språkbruk og skape bevissthet hos elevene om hva språk er og hvilke funksjoner språk generelt har. Alt etter hvilke forkunnskaper elevene har, bør undervisninga på første rstrinn omfatte - særtrekk i norsk fonetikk (bl.a. kvalitet og kvantitet, trykk, tonelag og tonefall), kombinert med øvinger i ortografi og tegnsetting - de enkelte ordklasser (bl.a. systematiske øvinger i verbal- og nominalbøying) - setningslære (bl.a. setningsleddene og særlig systematiske øvinger i rett ord stilling i forskjellige utsagnstyper) - rett preposisjonsbruk i norsk, og rett kjønn på norsk - norsk orddanning (ved avledning og sammensetninger, prefikser og suffikser), litt om synonymer Opplæringa skal så langt mulig knyttes til kontrastiv grammatisk analyse mellom samisk og norsk. B. LITTERÆRE HOVEDPUNKTER For undervisninga etter denne planen er det viktig både å velge tekster etter forutsetningene og interessene til elevene og å se tekstutvalget over de tre rstrinnene under ett. Derfor er litteraturlista for de enkelte årstrinnene heller ikke bindende, men veiledende. Litteraturlesinga, særlig på 1. årstrinn, skal først og fremst utvikle språklige kunnskaper og ferdigheter, men den skal samtidig vekke leselyst og leseglede hos elevene. Lesestoffet, norsk eller utenlandsk litteratur i norsk oversettelse, bør fortrinnsvis være hentet fra det 20. århundre, men eldre litteratur som foreligger i moderne norsk språkdrakt, kan også leses (f.eks. sagaer, fabler, anekdoter eller klassiske småfortellinger). En forholdsvis stor del av tekstene bør elevene kunne lese ekstensivt, andre med større fordypning (intensivt). Intensiv lesing (ca. 50 sider) fortellinger og noveller (norske eller utenlandske i norsk oversettelse, ca 30 sider) - sakprosatekster og essay (ca. 10 sider) — noen dikt, vise- eller pop- og rocketekster (ca. 10 sider) Ekstensiv lesing (ca. 150 sider) Et fritt, men variert tekstutvalg som bør omfatte fortelling, novelle, essay og sakprosa. Noen av tekstene kan være utenlandske eller samiske i norsk oversettelse. Elevene skal gjennom sin ekstensive lesing møte ulike genrer, språkvarianter og ordforråd. Den ekstensive lesinga må derfor hentes fra ulike emne- og språkområder, f.eks. dokumentarlitteratur, kriminallitteratur, biografier, populærvitenskapelige skrifter, science fiction og reiseskildringer. Tekstutvalget som elevene bør lese på 1. årstrinn, blir i alt ca. 200 sider. Tekstene bør settes inn i litterær og stilistisk sammenheng.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 198 skann 200

Siter