R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 161 (skann 163)

Norsk med samfunnskunnskap, alternativ plan for fremmedspr. elever 161 3.2. Emneliste 1. NORSK MUNTLIG OG SKRIFTLIG A. Muntlig bruk av språket - Samtale (i klasse, gruppe, parvis) - Diskusjon (med og uten forberedte innlegg) - Presentasjon av rapporter og referat - Enkle foredrag - Høytlesning - Stillelesning med etterfølgende muntlige aktiviteter - Gjenfortelling (av forberedt/uforberedt tekst) - Intervju - Fortelling, samtale, spørsmål og svar i forbindelse med tekst, bilder, tabeller osv. - Språkfunksjoner (terskelnivå) - Uttaleøvinger B. Skriftlig bruk av språket Alle språklige oppgaver tar sikte på å øve opp uttrykksevnen og å øve elevene i rettskrivning, tegnsetting 0.1. Arbeidet med skriftlig norsk omfatter også at en arbeider med det utvalget av emner som er mest nyttig for hver studieretning og klasse. Brev - Søknader - Rapporter, referat, meldinger - Diktat Diktamen Gjenfortelling Intervju - Spørsmål og svar i forbindelse med tekster Lengre utgreiinger om et emne, gjerne med egne kommentarer/vurderinger Bildestil - Vokabularøvinger (synonym, antonym, definisjoner) - Språkfunksjoner (terskelnivå) - Skildring, fortelling - Avisinnlegg For å styrke elevene språklig bør en legge en viss vekt på å gjøre dem kjent med en del abstrakte ord og vanlige fremmedord, særlig slike ord som ofte blir benyttet i samfunnsdebatt og i omtalen av de politiske prosessene. * Diktamen - læreren gir elevene en del ord og uttrykk hentet fra en fortelling/tekst. Disse skal være til støtte for elevene når de skal gjengi teksten etter at læreren har lest den for dem. Elevene skal da benytte alle de oppgitte ordene. Oppgaveformen aktiviserer ord og uttrykk og måler forståelsen.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 161 skann 163

Siter