R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 162 (skann 164)

Norsk med samfunnskunnskap, alternativ plan for frem medspr. elever 162 C. Språkkunnskap Dette tar sikte på å utvikle forståelse for og innsikt i hvordan norsk språk brukes, og bør skje gjennom praktiske øvinger. Her må det først og fremst legges vekt på kommunikativ kompetanse - språkfunksjoner/terskelnivå. - Fonetikk - Ortografi - Tegnsetting - Ordklasser - Syntaks - Orddanning (avledning, sammensetning, prefiks, suffiks osv.) - Fremmedord og lånord - Ordvalører og stil - Kort riss av språksituasjonen i Norge Disse språklige emnene både kan og bør integreres i de øvrige emnene som behandles i klassen, for eksempel i tekster fra samfunnskunnskapsdelen. D. Litteratur Her må elevene få lese litteratur (dikt, noveller, fortellinger/romaner, sakprosa) som de kan ha glede av, og som kan gi dem innsikt i forhold og problem som har med samfunnet, arbeidslivet og det allmennmenneskelige å gjøre. Det er viktig å velge tekster etter elevenes forutsetninger og interesser, og det kan gis mulighet til å lese litteratur fra deres eget hjemland. Tekster fra aviser, ukeblad, o.a. massemedier bør også tas i bruk. 2. SAMFUNNS- OG ARBEIDSLIVSORIENTERING Velg a) og minst to andre emner til fordypning, f.eks. blant de som står på emnelista, eller andre emner som er aktuelle alt etter studieretning og linje. En bør imidlertid velge pkt. k) Nordmenn og innvandrere, som et valgemne for disse elevene. Det er viktig å bruke alle typer litteratur som kilde til de ulike emnene. a) Arbeidsliv, yrke og yrkesvalg Næringsliv, arbeidsliv, arbeidsmarked - en oversikt Yrkesfunksjoner og arbeidsoppgaver Personlige forutsetninger og avgjørelser ved yrkesvalg Utdanning og arbeidsmarked Likestilling kvinne/mann i arbeids- og samfunnslivet Sosiale relasjoner på arbeidsplassene Organisasjonene i arbeidslivet Tariffavtaler, streik, lockout, arbeidsretten Retter og plikter på arbeidsplassen Arbeidsmiljø og arbeidervern Helsevern

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 162 skann 164

Siter