R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 114 (skann 116)

Norsk VK I, alternativ fagplan for fremmedspråklige elever 114 Gjennom arbeidet med faget bør det legges vekt på å velge stoff som tar opp likestilling mellom kjønnene slik vi kjenner dette arbeidet i Norge i dag. I undervisningen er det viktig at likheter og forskjeller mellom forholdene i Norge og i kulturer elevene kjenner til blir tatt opp og diskutert. Elevenes ansvar for egen læring må stimuleres. Elevene må få øve seg i ulike arbeidsmåter - individuelt og sammen med andre - og få veiledning og øving i studieteknikk og trening i å bruke hjelpemidler som kan fremme effektiv læring i faget. Elever som følger denne planen, skal ha skriftlig opplæring i en norsk målform (bokmål eller nynorsk). 3. ARBEIDSSTOFF 3.1 . Utvalg av arbeidsstoff Det elevene lærer i norskfaget, skal være til hjelp for dem i yrkes- og dagligliv, såvel som i det øvrige arbeidet. Spesielt for denne elevgruppen, er det viktig at undervisningsstoffet er tilpasset elevenes nivå, både med hensyn til interesser og ferdigheter i norsk. I tillegg må en ha for øye at elevene har ulik kulturell bakgrunn og at norsk er andrespråk. 3.1 .1 . Muntlig bruk av språket Undervisningen bør ta sikte på å gi hver elev så godt herredømme over muntlig form og uttrykksmåte som han/hun har forutsetninger for. Hvis elevens artikulasjon og intonasjon er så dårlig at kommunikasjonen hemmes i betydelig grad, bør det legges stor vekt på uttaleøvinger. 3.1 .2. Skriftlig bruk av språket Arbeidsstoffet må være sammensatt slik at det gir grunnlag for systematisk språklig opplæring. Opplæringen må ta utgangspunkt i de problemer den enkelte elev har. Primært bør en arbeide med feiltyper som er til hinder for kommunikasjonen. 3.2. Emneliste 3.2.1. Språklig opplæring I Kjernestoff Språket som system - Grammatikk - Rettskriving - Fonetikk - Ordtilfang

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 114 skann 116

Siter