R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 102 (skann 104)

Norsk grunnkurs, alternativ plan for fremmedspråklige elever 102 5. VURDERING 5.1. Standpunktkarakterer Etter at grunnkurset er fullført, skal eleven ha en standpunktkarakter i norsk. Standpunktkarakteren skal gi et totalbilde av elevens prestasjoner gjennom året i forhold til fagets mål. Muntlig og skriftlig ferdighet teller likt. Vurderinga må bygge på det inntrykket læreren har fått etter at han/hun har fulgt med i elevens utvikling og prestasjoner gjennom hele året. Grunnlaget for vurderinga skal være både elevens arbeid på egen hånd og i samarbeid med andre elever i klassen. Muntlig Vurderinga av fagets muntlige del må først og fremst bygge på elevens evne til å forstå og gjøre seg forstått. Mangler mht. uttale, setningsbygning 0.1. bør ikke tillegges særlig vekt dersom det ikke er til hinder for kommunikasjonen. Skriftlig Også ved vurderinga av skriftlige arbeider bør kommunikative ferdigheter vektlegges mest. Vurderinga skal være målrelatert og positiv, ikke feilsentrert og negativ. 5.2. Eksamen Elever kan tas ut til skriftlig og/eller muntlig eksamen. 5.2.1 . Skriftlig eksamen Eksamenstid: 5 timer Tillatte hjelpemidler: Ordlister og ordbøker Skriftlig eksamen vil være knyttet til emneområder som alle elevene forutsettes å kjenne til. Prøva kan omfatte enkle, frie oppgaver, oppgaver i tilknytning til tekst og/eller bilde og oppgaver som tar sikte på å prøve elevens ferdigheter i språklære. 5.2.2. Muntlig prøve Det er viktig at den muntlige prøven knyttes til stoff som eleven er kjent med fra før. Den muntlige prøven kan bestå i lesing av og samtale om en kjent tekst. 6. HJELPEMIDLER For å få til en effektiv faglig innlæring og et differensiert undervisningsopplegg, stilles det særlige krav til de hjelpemidlene lærer og elev bør ha til disposisjon.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 102 skann 104

Siter