Normalplanen 1939 · 1948-vitne, s. 18 (skann 20)

18 VIII. Heimearbeid. Klasseforstanderen må ved samarbeid med de andre lærerne i klassen sørge for at heimearbeidet blir rimelig fordelt på arbeidsdagene i uka. En må ikke sette større krav om heimearbeid enn nødvendig. Særlig gjelder dette når arbeidsvilkårene i heimen er dårlige, og elevenes evner er små. En må alltid sørge for at barna får tilstrekkelig tid til kvile og leik. Hv or mye heimearbeid en kan gi en elev, avhenger av flere ting: lengden av skoletida, arbeidsforholdene i heimen, barnets evner og arbeidskraft o. a. Er den daglige skoletida lang, blir det mindre tid til heimearbeid, og dette arbeid er da heller ikke så nødvendig som når skoletida er kort. Arbeidsforholdene i heimen kan være gode så barna får arbeidsro og kanskje til og med god hjelp, men forholdene kan også være slik at det er vanskelig eller umulig å få gjort arbeidet på en skikkelig måte osv. Gir en for mye heimearbeid, kan det føre til at elevene blir lei av det og tyr til ymse former for fusk: De skriver av etter kamerater, får foreldre, søsken eller andre til å gjøre arbeidet osv. Greier de ikke arbeidet til fastsatt tid, kan det bli klander, gjensitting e. 1. Den viktigste årsak til gjensitting er i alminnelighet heimearbeidet. Ved undersøking ved en rekke byskoler viste det seg at ca. 50 pst. av all gjensitting skyldtes det arbeid elevene hadde å gjøre heime. Før elevene får noe heimearbeid, må de alltid ha fått den nødvendige rettleiing på skolen. IX. Tilsyn. Den som fører tilsyn med skolen, må ikke gjøre det slik at lærerne har grunn til å tro at den som fører tilsyn, går og leiter etter feil og mangler. Den viktigste oppgave for den som tører tilsyn med en skole, er på en kyndig og taktfull måte å gi effektiv hjelp, rettleiing og råd, og å sørge for at det er et godt samarbeid ved skolen og mellom skolen og heimene, slik at skolen kan arbeide under de best mulige vilkår. For å få vite hvorledes arbeidet drives, kan en nå og da høre på undervisningen, men for å få greie på resultatet av arbeidet er det i regelen langt mer effektivt å se på de ferdige arbeidene og av og til holde skriftlige prøver med oppgåver som mest mulig er i samsvar med det planen legger hovedvekten på. Det som gjelder en overlærers eller inspektørs tilsyn med skolen, gjelder også i hovedsaken lærernes tilsyn med elevene, deres arbeid og oppførsel.

Normalplanen 1939 · 1948-vitne s. 18 skann 20

Siter