Normalplanen 1939 · 1948-vitne, s. 185 (skann 187)

185 Sangen virker også oppkvikkende og berikende i undervisningen i de andre fag. Et dikt eller en sang om heimstaden eller heimlandet f. eks. vil nettopp gjøre sin fulle virkning når en synger den til rett tid. Under kroppsøving f. eks. kan en kvikk sang eller marsj live opp og stimulere til en sikrere rytme og gjøre undervisningen mer levende. Nær sammenheng er det mellom opplæringa i norsk og opplæringa i sang. Opplæringa i de to fag støtter nemlig hverandre på flere måter, således når det gjelder å lære å bruke stemmen riktig og å lære riktig uttale m. v. Opplæringa i norsk hjelper barna til å forstå det språkiige og saklige innhold i sangene og diktene. På den annen side har opplæringa i norsk nytte av sangopplæringa ved at elevene i sangtimene lærer toner til vers og dikt som de gjennomgår eller lærer i norsktimene. 2. Stemmen. Barnestemmen vil etter hvert utvikles til å bli myk og rein, om en hver sangtime tar til med noen minutters taleøvinger og så synger fir-tonerekken fra enstrøken g til tostrøken c oppover og nedover. Dette bør for avvekslingens skyld skje i vekslende rytme. Litt etter litt utvider en toneomfanget, men en må passe på at særlig de dypere toner synges ganske svakt. I det hele må en fare varsomt med barnestemmen, og ved gjennomgåingen av sangboka helst unngå styrkegrad utover mf, seiv om boka lojalt følger komponistenes tilvising til både f og ff. 3. P u sten øver en gjennom selve sangen når en passer på naturlig framføring av teksten. Egentlige pusteøvinger bør en være varsom med (bare 2—3 min. om gangen). 4. Innøving av sanger. Når læreren skal innøve en sang, bør han først føre fram sangen i sin helhet og på en så mønstergyldig måte som mulig. Etter at den nødvendige saklige og språklige forklaring av teksten er gjort, skal en i sangtimen prøve å fremme mottakeligheten og forståelsen for rytme og melodi og øve inn sangen nøye m. h. t. uttale og vakkert foredrag. Ved innøving av teksten legger en vekt på klangfulle selvlyd og bestemt uttalte medlyd. 5. Flerstemmig sang. Ved flerstemmig sang må en innøve særskilt de forskjellige stemmer. Især ved flerstemmig sang kan notene være til verdifull støtte for elevene. Stemmeinndelingen må en gjøre med den største ombu, og læreren bør passe på at det ikke slites på de musikalsk sikre blant elevene. Disse må ikke stadig

Normalplanen 1939 · 1948-vitne s. 185 skann 187

Siter