Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989, s. 168 (skann 170)

mestringsopplevelser, kan musikk være med på å styrke selvfølelsen og ha positiv innvirkning på den mentale helsen. Læremidler Musikk er et ressurskrevende fag. For at viktige prinsipper i planen, som for eksempel vekten på egenaktivitet, skal kunne gjennomføres, må skolen ha en rikholdig samling av læremidler. Samlingen skal ta hensyn til musikkulturell variasjon og avspeile lokale særtrekk ved musikklivet. Det er behov for et eget aktivitetsrom som inneholder hovedtyngden av læremidlene for samisk musikkundervisning. Klasserommene bør generelt ha en del utstyr tilgjengelig, fordi musikk bør bli integrert i andre fag og aktiviteter i skolen. Læremiddelsamlingen på skolen bør inneholde instrumenter, avspillingsutstyr, lærebøker, håndbøker, notemateriell, bilder og lydmateriell. Hovedemner og delemner VOKAL AKTIVITET Stemmen er vårt nærmeste og mest naturlige musikalske uttrykksmiddel. Når barn begynner på skolen, er vokal aktivitet den felles erfaringsbakgrunn de har når det gjelder aktiv omgang med musikalske uttrykksmidler. Det er viktig at læreren er seg bevisst barns ulike sangforutsetninger og utnytter dette på forskjellig måte. Læreren må tilpasse elevideer og forslag om vokal aktivitet. Det kan være riktig å repetere sanger forholdsvis ofte, slik at klassen får et sangrepertoar som er deres eget, og som kan tas fram og brukes i ulike situasjoner. Det er viktig å videreføre vokale aktiviteter som et kulturelement. Det skal være et variert og balansert utvalg av sanger fra barnas egen kultur og fra andre barns kulturer. Arbeidet med vokal aktivitet utføres i sammenheng med lytting til sanger og ulik vokalmusikk, barneplater og kassetter, lokale kor, turnerende musikere fra beslektede kulturer. Vokal aktivitet vil på alle klassetrinn la seg integrere i de andre fagene. Arbeidet med vokal aktivitet må ses i sammenheng med hovedemnet spill på den måten at også stemmen betraktes som et instrument. 1.-3. klasse Salmer, sanger og sangleker: Salmer og lokale varianter av salmesang. Sanger og sangleker fra barnas egen kultur og andre kulturer. Samiske barnesanger og tradisjonelle joiker, ulike måter å joike på. Sanger om høytider, årstider, været, naturen. Tverrfaglige emner. Popsanger og andre rytmiske sanger. Rim og regler. Kanon. Sanger og tekster elevene lager selv. Stemmen: Eksperimentere og improvisere med stemme og klang. Sette lyd til bevegelse, handlinger. Lydillustrasjoner med stemmen. Lydkomposisjoner i sammenheng med stemmebruk. Stemmeidealer fra ulike stilarter. 4.-6. klasse Salmer, sanger og sangleker: Salmer og lokale varianter av salmesang. Joik, sanger og sangleker med tekst fra elevenes hverdag. Sangomfang. Tradisjonelle 168

Mønsterplanen 1987 · samiske fagplaner 1989 s. 168 skann 170

Siter