Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 96 (skann 98)

Deltakelse i planlegging Elevene bør være med på å planlegge det daglige arbeidet i skolen like fra første klasse. Etter hvert som de blir eldre, bør medvirkningen bli større. Først og fremst gjelder dette arbeidet i egen klasse. Arbeidet kan blant annet omfatte: prosjekter temadager ekskursjoner praktisk, sosialt og kulturelt arbeid klassetilstelninger foreldremøter opplegg der hele skolen er med Elevene skal etter hvert få økt ansvar for egen læring ved at de er med og utformer arbeidsplaner, tverrfaglige opplegg og deltar i arbeid med vurdering av virksomheten i klassen. Medvirkning og medansvar i samarbeidsorganene Allerede på barnetrinnet må elevene få oppleve hvordan saker kan tas opp i klasse- og elevråd. Gjennom praktiske erfaringer og opplevelser må de få lære hvordan saker kan bli drøftet, og få tilslutning eller bli avvist. På denne måten kan elevene lære noe om hvordan beslutningsprosessen påvirkes, og hvordan beslutninger fattes. Respekt for andres meninger, og evne til å skille mellom sak og person, er vesentlige forutsetninger for å forstå hvordan demokratiet virker. På ungdomstrinnet må elevene få utvidet kjennskap til og praktisk erfaring med: møteledelse debatteknikk føring av protokoll avstemningsregler Det er klassestyrerens og elevenes felles ansvar at klassens time blir brukt på en slik måte at den gir innhold til begreper som medbestemmelse og felles ansvar. Alle elevene i klassen må føle at de er likeverdige deltakere i denne prosessen. Ved valg av tillitselever skal det velges like mange jenter og gutter. 96

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 96 skann 98

Siter