Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 78 (skann 80)

KAPITTEL 13 LOKALT UTVIKLINGSARBEID Mål og retningslinjer Lokalt utviklingsarbeid er arbeid i den enkelte skole eller kommune med sikte på å gjøre skolen bedre. Skolens mål og grunnleggende prinsipper er retningsgivende for det lokale utviklingsarbeidet. Skolen står alltid overfor nye utfordringer på grunn av samfunnsmessig og faglig utvikling, og krav om forbedringer for at praksis skal nærme seg de overordnede mål. Lokal medbestemmelse forutsetter at alle parter i skolesamfunnet er med på å ta ansvar for hvordan skolen skal være, og ta initiativ og samarbeide om å utvikle skolen. Det gjelder foreldre og elever, lærere og skoleledere, skolesjefen og skolestyret med sin pedagogiske veiledningstjeneste. Planlegging og valg av oppgaver Planlegging er en del av skolens arbeid med å omsette mønsterplanen i praksis i skolens hverdag. Når planene gjennomføres, må skolen vurdere hvor godt de virker. Denne vurderingen, som gjerne kalles skolevurdering, blir en vurdering av hvor godt skolen legger forholdene til rette for elevenes utvikling og læring. Vurderingen blir på denne måten en viktig del av utviklingsarbeidet i skolen. Det lokale utviklingsarbeidet er en omfattende oppgave som spenner over mange områder av skolens virksomhet. I forhold til dette vil ressursene være begrenset, både de økonomiske ressurser og den tid som står til rådighet. Det er derfor nødvendig å prioritere, sette seg konkrete mål og konsentrere seg om noen oppgaver hvert år. Dette gjelder både tiltak som er begrenset til enkeltklasser og enkeltlærere, og større arbeider der hele skolen eller flere skoler og den pedagogiske veiledningstjenesten deltar. Arbeidet med å prioritere og planlegge, gjennomføre og vurdere lokale utviklingstiltak er ikke en oppgave som kan løses en gang for alle, men en vedvarende prosess. Hvert tiltak bør ta utgangspunkt i en plan, hvor en har vurdert framdrift, omfang, ressurser, deltakelse, ledelse av arbeide: m.v.

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 78 skann 80

Siter