Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 74 (skann 76)

KAPITTEL 12 VURDERING OG VEILEDNING Formål med vurderingen Skolens vurdering av elevene har flere formål. Vurderingen skal opplyse elevene om deres arbeid med de enkelte skolefagene utvikler seg tilfredsstillende. Signaler om hva som er riktig og hva som er galt, hva som er godt og hva som er dårlig, er et nødvendig korrektiv for læringsprosessen. Vurderingen skal gi elevene informasjon om deres framgang og i vid forstand tjene til veiledning og inspirasjon i deres arbeid og utvikling. Skolens allmenne mål og målene for fagene skal være retningsgivende for vurderingen, slik som for skolens arbeid ellers. Lærerens veiledning kommer derfor til å gi elevene informasjon om de mål skolen forsøker å nå. Det gjelder både de verdiene som skolen vil fremme generelt og det som er særlig verdifullt i faglig sammenheng. Vurderingen skal omfatte elevenes arbeid og samarbeid, kunnskaper, innsikt, ferdigheter, oppførsel osv. Læreren må legge vekt på at vurderingen skal være til praktisk hjelp for elevene, både i det videre arbeidet med fagene og i deres personlige utvikling. Særlig når det gjelder arbeidet med fagene, bør elevene orienteres så presist og konkret som mulig om hvor kreftene bør settes inn. Gjennom vurderingsarbeidet skaffer læreren seg en viktig del av grunnlaget for å vurdere og planlegge undervisningen. Dette er en del av selve fundamentet for tilpasset opplæring. Den vurdering elevene får, er med på å forme deres holdninger til seg selv og andre, til skolen og skolearbeidet. Vurderingsarbeidet skal vise elevene den framgang de har, og bidra til at de utvikler positiv selvfølelse og etter hvert en realistisk selvoppfatning. Det skal bidra til å skape interesse for skolen og motivere elevene for videre arbeid og utvikling. Vurderingsarbeidet gir læreren nødvendig grunnlag for informasjon til hjemmene og for samtaler med foreldrene om hvordan det går med elevene på skolen. Foreldrene får på denne måten grunnlag for selv å vurdere elevenes framgang og utvikling. 74

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 74 skann 76

Siter