Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 67 (skann 69)

Samarbeidet mellom hjem og skole må være realistisk i forhold til praktiske muligheter og begrensninger hos alle parter. Konflikter og spenningsforhold må ikke overses, men bli bearbeidet og forsøkt løst i fellesskap. Problemløsning er en del av samarbeidet. Hvordan skal hjem og skole samarbeide? Samarbeidet mellom hjem og skole bør innledes allerede før barnet begynner på skolen, ved at skolen gir informasjon til foreldrene om samarbeid på alle plan i skolen og om hva som er foreldrenes ansvar. Det er viktig at den enkelte føler medansvar, ikke bare for sitt eget barn, men for klassen og skolen som helhet. Alle foreldre har noe å bidra med når det gjelder å skape god klasseånd, men forholdene må legges til rette, først og fremst av skolen. Samarbeidet må preges av gjensidig respekt mellom partene. Samarbeidet mellom hjem og skole foregår på fire forskjellige plan: * samarbeid om den enkelte elev * samarbeid om den enkelte klasse * samarbeid om skolen * samarbeid om oppvekstmiljøet Samarbeid om den enkelte elev Samarbeidet om den enkelte elev vil stort sett skje gjennom samtaler mellom klassestyreren og foreldrene. Det kan være naturlig at eleven er til stede på konferansetimer. Formålet med slike samtaler er å hjelpe eleven både menneskelig og faglig med støtte, motivering og veiledning for det videre arbeidet. Hjemmene må få vite at de opplysningene de gir, ikke vil bli brakt videre uten at foreldrene selv gir tillatelse til det. Skolen må ikke be om flere opplysninger enn det som er nødvendig. Konferansetimer må legges til tidspunkt som gir de enkelte foreldrene anledning til å møte fram, men som også tar hensyn til klassestyrerens arbeidssituasjon. Etter avtale med foreldrene kan konferanser også foregå i hjemmet. Foreldrene bør kunne henvende seg til læreren når de trenger det, i spesielle tilfeller også utenom konferansetimene. Skriftlige meldinger kan være et utgangspunkt for samtaler, men utelukkende skriftlig melding eller vurdering er en ufullstendig kontaktform. Jf. kapittel 12. Samarbeid om klassen Når en elev begynner på skolen, blir foreldrene automatisk samarbeidspartnere i klassen, sammen med elevene og klassestyreren. Målet for dette samarbeidet er blant annet å støtte opp om et godt klassemiljø. Dette kan foreldrene gjøre ved * å gi barna positive holdninger til skolen og klassekameratene * å møte på klasseforeldremøter for å få innsikt i skolens arbeid, og ved å delta aktivt med egne meninger og forslag * å ta del i sosiale aktiviteter til beste for elevene * å ta spørsmål av felles interesse opp til diskusjon med de andre foresatte, blant annet spørsmål i tilknytning til læringsmiljøet og læringsbetingelsene 67

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 67 skann 69

Siter