Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 66 (skann 68)

KAPITTEL 10 SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE Hvorfor skal hjem og skole samarbeide? Etter norsk lov er det foreldrene som har hovedansvaret for oppdragelsen og opplæringen av barna sine. Derfor må også foreldrene ha medansvar i skolen. Både gjennom uformell kontakt og gjennom samarbeidsorganene har de anledning til å øve innflytelse. Hjem og skole er gjensidig avhengige av hverandre. De skal gjennom samarbeid realisere de mål som er satt for skolens virksomhet. Det innholdet dette samarbeidet får, påvirker dermed oppvekstvilkårene i samfunnet. Målet for samarbeidet er uttrykt i grunnskoleloven, paragraf 1 (jf. kapittel 1). En forutsetning for å kunne nå målene er at det blir skapt gode vilkår for oppdragelse og opplæring i hjem, skole og nærmiljø. Godt samarbeid mellom hjem og skole er nødvendig for å skape et trygt, stabilt og utviklende skolemiljø. Elevene må delta i dette samarbeidet som aktive, ansvarlige samarbeidspartnere, i samsvar med alder og modenhet. Dette vil blant annet gi dem praktisk erfaring i å innrette seg etter demokratiske spilleregler, og lære dem å samarbeide med andre mennesker av ulik alder, med ulik bakgrunn og ulike meninger og holdninger. De voksne må vise evne til samarbeid for at elevene skal kunne få disse positive erfaringene. Det er viktig for barnas utvikling at de får bevisste holdninger og normer. Hjem og skole må ta opp til drøfting og samarbeide om formidlingen av holdninger og normer. Det forpliktende grunnlaget for samarbeidet finnes i lov, forskrifter og planer. Det er skolen som har ansvaret for å ta det første initiativet til samarbeid med hjemmene. Begge parter trenger dette samarbeidet for * å utføre opplæringsoppgavene sine best mulig * å være medansvarlige oppdragere * å få vite hvordan elevene opplever skolesituasjonen, og hvordan de har det utenfor skolen * å støtte hverandre i omsorgen for det enkelte barn 66

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 66 skann 68

Siter