Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 297 (skann 299)

sjonssituasjon bruker språket på forskjellig måte, avhengig av hvem de snakker med, hva de snakker om, og hva de ønsker å oppnå, og at det samme gjelder for forståelsen av hva andre sier eller skriver. Gjennom kommunikativ aktivitet, drama og rollespill får elevene bruke skapende evner og fantasi, samtidig som de får øvelse i å bruke språket. Sanger, leker og spill er også aktiviteter som kan skape språkglede. I arbeidet med ulike tekster må elevene få trening i å tolke ukjente ord og begreper ut fra sammenhengen. De bør lære å bruke ordbøker og andre oppslagsbøker for å kontrollere mening, ortografi og bøyningsformer. I skriftlig arbeid må oppgavetypene tilpasses elevenes evne til å uttrykke seg. Det er viktig at det blir stilt differensierte krav til elevprestasjoner i skriftlige arbeider. Enkle skriftlige aktiviteter kan være å notere beskjeder, skrive brev eller lage korte dialoger. For en del elever gir frie skriveaktiviteter en fin mulighet til å gi uttrykk for fantasi, opplevelser og meninger. Elevenes innsikt og kunnskaper i morsmålet og engelsk bør utnyttes i undervisningen når det er naturlig. Læremidler Skolene skal velge læremidler som gir plass for allsidige aktiviteter. For det andre fremmedspråket vil stofftilgangen for elevene utenfor skolen være langt mindre enn for engelsk. Det er derfor behov for et variert utvalg av tekster på skolen, jf. hovedemnet ulike tekster. Utvalget må være lett tilgjengelig for både lærere og elever i mediatek og klasserom. Dette gjelder også materiell og utstyr som skal brukes til opptak, avspilling, framvisning og produksjon av læremidler i klassen (veggaviser, lydprogrammer osv.). Hovedemner og delemner TEMA I den grad det er mulig, bør elevene være med på å velge tema. Slike valg kan bidra til å utvide deres interessefelt og gi tilknytningspunkter mellom skolen og verden utenfor. Lokal egenart, elevenes interesser, storsamfunnet og arbeid med emner i andre fag kan være utgangspunkt for valg av tema. Temaer kan hentes fra Norge og fra land der språket er i bruk. Vi og andre: Utseende. Klær. Alder Klasseromsspråk, skolemiljø: Rutiner i klasserommet. Fag. Timeplan. Hjem og lokalmiljø: Dagligliv. Familie. Rutiner i hjemmet. Klima. Mat og drikke: Matvarer. Matlaging. Skikker og tradisjoner. Fritid: Hobbyer. Kulturelle aktiviteter. Sport og idrett. Handel og tjenester: Penger, butikker, bank, post, telefon, politi. Lokalmiljø: By og land. Nyheter og aktuelle hendelser. Natur- og miljøvern. Reisevirksomhet: Å ta seg fram i utlandet. Å hjelpe utlendinger i Norge. Utdanning og yrker: Arbeidsliv. Næringsvirksomhet. Forhold til andre: Vennskap, konflikter, ansvar og plikter. 297

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 297 skann 299

Siter