Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 274 (skann 276)

trukket inn og brukt etter behov, gjerne i samspill med andre fag. Gruppearbeid om et emne har faglig verdi ved at elevene må drøfte og bruke visuelle uttrykksmidler målrettet. Gruppe- eller prosjektarbeid kan gi kunnskap og erfaringsmuligheter som individuelt arbeid vanskelig kan erstatte: arbeid i stort format og i forskjellige funksjonelle sammenhenger, teater, utstillinger, festtilstelninger. 1.-3. klasse Tverrfaglige emner: Natur og nærmiljø, bruke sansene, undersøke, eksperimentere med materialer. Forslag til emner: Du og jeg. Dukketeater. Fest og høytider. Arbeidsliv og fritid. Forme, male, skape bruksform. Prosjektarbeid: Temaer som angår elevene, mellommenneskelige forhold, familie, venner, forhold til dyr. Aktuelle hendelser i lokalsamfunnet, aviser, radio, fjernsyn. Emner fra andre fag. Samtale om emnet, samle inn opplysninger fra personer, bøker, bildemateriell. Skape bilde- og skulpturformer. Presentere og samtale om arbeidsresultatene. 4.-6. klasse Tverrfaglige emner: Lokal kunst og kultur. Emner fra blant annet orienteringsfag og andre fag. Registrere opplysninger, saktegning, foto. Illustrere og fortelle. Forstå og oppleve sammenhenger. Prosjektarbeid: Temaer som elevene er opptatt av. Dagsaktuelle hendelser, fjernsyn, aviser, film. Behandle temaene ut fra synsvinkelen fortid og nåtid. Gradvis større elevansvar for å gjennomføre prosjektfasene. Trening i å samarbeide og å finne opplysninger. Samtale og vurdering. 7.-9. klasse Tverrfaglige emner: Kunst og formkultur, vekt på vår egen tid. Ungdomskulturens ytringer: musikk, fritidstilbud, varetilbud. Emner fra andre fag. Forholdet til andre, ansvar for andre, nå og i framtiden. Prosjektarbeid: Grundigere, mer elevstyrt arbeid med prosjektfasene. Utgangspunkt i elevenes temaforslag. Samfunnsperspektiv. Aktuelle hendelser, lokalt og globalt. Sammenligne fortid og nåtid. Formulere ønsker og meninger om framtiden. 274

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 274 skann 276

Siter