Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 225 (skann 227)

naturforholdene. Faglige generaliseringer (formler og lover) skal først komme inn mot slutten av barnetrinnet. Elevene får en viss erfaring med kjente fenomener som lys, lyd, støy o.l. Ut fra egne observasjoner skal de lære om vær og klima og gjennom det få kjennskap til temperatur, luft, vann, fordampning o.l. De skal lære om jordoverflaten og hvordan den stadig forandrer seg, om ulike naturforhold folk på jorden lever under og tilpasser seg, og om sammenhengen mellom fysiske faktorer, vegetasjon og dyreliv. Elevene må få en oversikt over det fysiske verdensbildet, årsakene til dag og natt og til årstidsvariasjonene. 1.-3. klasse Fysiske fenomener i nærmiljøet: Legge merke til lydene. Lek med magneter. Regnbuen, nordlys o.l. Vær og klima: Værobservasjoner, bruk av termometer. Fordamping og frysing av vann. Is og snø. Ulike værtyper. Jordkulen: Landskapet på hjemstedet og andre steder, stein- og jordtyper. Vannets kretsløp og arbeid med jordoverflaten. Verdensbildet: Jorden, solen, månen, dag og natt, tid. Året. Romfart, fantasireiser i verdensrommet. Litt om avstander og størrelser i det nære verdensrommet. 4.-6. klasse Fysiske fenomener omkring oss: Lyd, støy, musikkinstrumenter, elektrisitet, lys, speil, foto, kompass, magneter. Vær og klima: Registrering av vær, værvarsling. Årsaker til noen vær- og klimafenomener. Klimatyper og levevilkår i andre land, vekstlivsområder. Menneskets tilpasning til ulike naturforhold. Egenskaper ved luft og vann. Jordkulen: Kart og globus. Litt om det indre av jorden. Jordskorpen, formende krefter, istider. Luftlaget rundt jorden, landskapsformer i andre land. Verdensbildet: Solsystemet, tyngdekraften. Romfart. Verdensrommet, det ufattelig store. Forklaring på årstidsvariasjonene. Alt stoff er bygd opp av svært små partikler. MATERIALER, REDSKAPER OG TEKNIKK Hverdagen og kulturen vår inneholder mange stoffer, ting og apparater som er framstilt av mennesker, og er fylt av teknikk. Emnet skal gi kjennskap til denne menneskeskapte omverdenen. Elevene oppdager egenskaper ved tingene gjennom bruk. De må bli fortrolige med å bruke enkle apparater og innretninger, og så langt råd er, oppmuntres til å finne ut hvordan de virker. De må få prøve å lage ting med spesielle egenskaper eller funksjoner. Elevene må få litt innsikt i den rollen teknologien har spilt i omformingen av samfunnet. Etiske spørsmål knyttet til ny teknologi kan ha en viss plass også på barnetrinnet. 1.-3. klasse Stoffer og materialer: Samle gjenstander i nærmiljøet, sammenligne egenskaper som styrke og elastisitet. Om gjenstandene flyter eller synker. Verktøy og apparater: Bruke enkelt håndverktøy eller andre enkle innretninger, diskutere virkemåte. Bruke elektriske apparater. Konstruksjoner: Se hvordan byggverk i nærheten er laget. Lage stødige byggverk i klasserommet. 225

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 225 skann 227

Siter