Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 224 (skann 226)

(næringsnett). Næringspyramider. Skadelige stoffer i næringskjedene. Matproduksjon. Sårbare kulturer. Nedbryting: Kretsløpet i naturen. Nedbryting av ulike stoffer, resirkulering og gjenvinning. RESSURSER OG NÆRINGSLIV Emnet skal gi oversikt over naturressurser og vise sammenhenger mellom bruken av ressursene og næringslivet. Gjennom tidene har menneskene utnyttet ressurser på ulike måter for å kunne leve. Råstoff fra naturen er blitt omformet ved hjelp av menneskelig arbeid og ved bruk av annen energi. Med redskap og teknikker vi benytter i dag, tar vi ut og forbruker mye mer av naturressursene enn tidligere. Det er derfor viktig å ta opp hva ressurser er, og hvordan de er blitt brukt gjennom tidene, så elevene kan bli bedre i stand til å ta ansvar for bruken i framtiden. Elevene skal få oversikt over ressurser, nærings- og arbeidsliv i lokalsamfunnet, og eksempler på omforming fra naturressurs til praktisk bruk, for eksempel elektrisitet, olje- og gassproduksjon. Elevene må også få enkle eksempler på konkrete produksjonsmåter i ulike næringer, og oversikt over hovedtrekk i nærings- og arbeidslivet i Norge. De bør få innsyn i hva næringslivet har å si for lokalsamfunnene og for landet, og hvordan det spiller sammen med og avhenger av næringsliv i andre land. 1.-3. klasse Ressurser i barns hverdag: Solen, mat, bensin, batterier osv. Enkle strømkretser for å vise omforming av energi og gi en første innføring i elektrisitet. Ressurser i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vann osv. Næringsliv og arbeidsplasser i lokalsamfunnet: Ulike typer arbeidsplasser. Forurensning: Forsøpling av nærmiljøet. Bråk, støy. 4.-6. klasse Ressurser: Energi. Elektrisitet-produksjon, overføring og bruk. Utnytting av energien. Fornybare og ikke-fornybare ressurser. Næringsliv og arbeidsliv i lokalsamfunnet: Oversikt over arbeidsplasser. Aktuelle eksempler fra ulike næringer. Besøke arbeidsplasser. Arbeidsmiljø. Pendling. Næringsliv og arbeidsliv i Norge: Oversikt over viktige næringsveier. Konkret eksempel fra oljeindustrien: hvordan olje er blitt til, og hvordan utvinningen foregår. Konsekvenser av rask utvikling innenfor en næring. Bruk av ressurser i historisk perspektiv: Fangstkultur – naturlandskap. Jordbrukskultur – jordbrukslandskap. Samfunn preget av industri og høyteknologi, industri- og bylandskap. I-land og u-land: Bruk av ressurser, nærings- og arbeidsliv. Produksjon og forbruk i rike og fattige land. Følger for naturmiljø og velferd. Arbeidsdeling mellom kjønnene etter ressursgrunnlag. Konkrete eksempler. Sammenligning. Forurensning: Forurensning fra ulike typer industri, landbruk, bosteder, biler. Radioaktivt nedfall. Stråling. Mottiltak. VERDEN RUNDT OSS Emnet skal gi elevene kunnskaper om fysiske naturforhold og det de har å si for livet på jorden. En skal legge vekt på elevenes egen aktivitet. De skal studere konkrete situasjoner i nærmiljøet og gjennom dette få interesse for 224

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 224 skann 226

Siter