Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 20 (skann 22)

medinnflytelse over egen arbeids- og læringssituasjon gir praktisk trening i demokratisk tenke- og arbeidsmåte, og forståelse for verdier som kjennetegner et demokratisk samfunn. Elevene bør helt fra første klasse trekkes med i samarbeid om sin egen arbeids- og læringssituasjon. Arbeidet i skolen skal gi barn og unge hjelp til å se framover i livet. Det er skolens oppgave å utfordre elevene til å tenke over hvilken framtid de ønsker, og hva de selv kan gjøre for å nå framtidsmålene. Gjennom ulike oppgaver og aktiviteter kan elevene lære å vurdere sosiale situasjoner. Elevene trenger å vite i hvilke tilfeller solidaritet er nødvendig for fellesskapet, samtidig som de må lære seg å avsløre og avvise urimelig sosialt press og uakseptable krav om innordning. Et viktig trekk i karakterutviklingen er å kunne stå alene og hevde sin mening, og samtidig respektere andre som på tilsvarende måte hevder sin personlige oppfatning. Elevene må få erfare at deres oppfatninger og synspunkter blir respektert, og de må få hjelp til å forstå at kunnskap og innsikt er et nødvendig grunnlag for egne, selvstendige standpunkter. Skolen må legge forholdene til rette for samarbeidstiltak der alle som hører skolen til, kan delta aktivt. Samarbeidet må ha mening for dem det angår. Elevene må få lære at alle på skolen har rett til et godt arbeidsmiljø, bygd på hensyn til og omtanke for hverandre. De må få oppleve at samhold hviler på respekt for både skrevne og uskrevne lover og normer. Skolen må legge vekt på å skape samhørighet innenfor den enkelte gruppe, i den enkelte klasse og i skolen som helhet. 20

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 20 skann 22

Siter