Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 190 (skann 192)

Den muntlige treningen skal bygge opp og videreutvikle elevenes generelle ferdigheter i norsk og legge grunnlag for lese- og skriveopplæringen. Det bør legges vekt på at elevene får utvikle ikke bare de muntlige ferdighetene de trenger i selve undervisningen, men også de muntlige ferdighetene de trenger for å kunne kommunisere med norske jevnaldrende i andre sammenhenger. Skriftlig bruk av norsk: Innenfor de tre første skoleårene må elevene få lese- og skriveopplæring både på morsmålet og på norsk. Normalt skal lese-og skriveopplæringen på morsmålet komme først, og lese- og skriveopplæringen på norsk først begynne når elevene kan lese og skrive enkle sammenhengende tekster på morsmålet. Tidspunktet for å begynne lese- og skriveopplæring må tilpasses hver enkelt elev. Den muntlige delen av undervisningen må til enhver tid danne et bredt grunnlag for lese- og skriveopplæringen. Den forberedende leseopplæringen må tilpasses elevene, for eksempel slik at de elevene som har morsmål med annet skriftsystem og annen skriveretning, får trening som hjelper dem å forstå og venne seg til forskjellen mellom dette skriftsystemet og det norske. EMNER De praktiske språkferdighetene må elevene utvikle i arbeid med spesielle emner. Emnene hentes fra dagliglivet og fra annen fagundervisning på samme klassetrinn. Gjennom norskundervisningen må elevene få de språklige uttrykksmidlene de trenger for å trekke både sine norske erfaringer og sine erfaringer fra andre land inn i skolearbeidet. I arbeidet med nytt kunnskapsstoff bør en bruke eksempler både fra Norge og fra andre land. En bør arbeide med slike emner: Emner fra orienteringsfaget: Egen person: Kroppen, følelser og kroppsspråk. Klær og hensiktsmessig påkledning. Mat og sunne matvaner. Daglige gjøremål. Familien: Hjemmet, slekten, forholdet mellom generasjonene. Skolen: Skolebygningen, utstyr og inventar. Personene på skolen og deres funksjoner. Den enkeltes ansvar og plikter. Nærmiljøet: Venner og naboer, omgangsformer, fritid og lekemiljø, byen/bygda, trafikk. Begreper om tid og rom: Klokken, årets inndeling, himmelretninger. Naturen: Vekster, dyr, klima, mennesket i naturen. Litteratur: Elevene må bli kjent med norsk og oversatt barnelitteratur, både rim og regler, sanger, dikt, eventyr og fortellinger. De må bli kjent med enkle tekster om emner som angår dem, for eksempel familier som flytter, utvandring og innvandring. Elevene må også gjennom litteraturen få kjennskap til norsk dagligliv og miljø. 190

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 190 skann 192

Siter