Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 187 (skann 189)

KAPITTEL 25 NORSK SOM ANDRESPRÅK FOR SPRÅKLIGE MINORITETER Denne fagplanen gjelder for elever som har et annet morsmål enn norsk, samisk, dansk eller svensk. For elever fra tospråklige hjem og for elever som er vant til å bruke norsk, kan foreldrene i samråd med skolen velge om eleven skal følge denne fagplanen eller fagplanen i norsk for elever med norsk som morsmål. Blant de elevene planen gjelder for, vil det være stor variasjon i språkferdighetene i både norsk og morsmålet. Det relative styrkeforholdet mellom språkene vil også variere både når det gjelder ferdighetene og den kulturelle og følelsesmessige tilknytningen elevene har til hvert av språkene. Fagplanene for norsk som andrespråk og for morsmål for språklige minoriteter må derfor ses i sammenheng. Styrkeforholdet mellom de to språkene og den rollen hvert av språkene spiller i den enkelte elevs liv, vil kunne endre seg i løpet av de årene elevene går på skolen. Dette vil kunne føre til at vektleggingen på de forskjellige emnene innenfor hver av de to fagplanene vil kunne endre seg i takt med elevenes kulturelle og språklige tilknytning. For begge planene sett under ett gjelder det overordnede mål at elevene skal ha mulighet til å utvikle funksjonell tospråklighet og trygg kulturell identitet. For elever som kommer til Norge i løpet av skolealderen, må det iverksettes spesiell undervisning før de kan følge denne planen. Det vises til særskilt avsnitt om dette. De elevene som har norsk som andrespråk, bør arbeide med lesetekster på både bokmål og nynorsk på de høyeste klassetrinnene, men det kreves ikke at de selv skal beherske bruken av mer enn én målform. Faget norsk som andrespråk bør ha egne timer. Men hvis det ikke er mulig å sette i gang egen undervisning på alle klassetrinn, og elevene på de høyeste klassetrinnene må delta i den undervisningen som gis i norsk for elever med norsk som morsmål, må elevene likevel kunne følge fagplanen for norsk som andrespråk. Da kan de til dels arbeide med egne oppgaver, og de kan velge eget tekstutvalg der det er naturlig. Da vil det være denne fagplanen som legges til grunn ved vurdering og avgangsprøve. Formålet med faget er å gi elevene kunnskaper og språklige ferdigheter som 187

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 187 skann 189

Siter