Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 163 (skann 165)

1.–3. klasse Lytte, lese og framføre: Lytte til fortalte og oppleste framføringer. Vuggesanger og sangtekster, sagn, eventyr, dikt (rimord m.v.), rolletekster. Ulike genrer: Skjønnlitteratur (korte fortellinger, rim og regler osv.). Lage tekster selv: Skape tekster ut fra egne erfaringer og kunnskaper. Lokal litteratur: Lokale fortellinger og fortellere. Samle inn stoff, historier. Bibliotek: Bøker og lydbånd i klasserommet, utlån fra skolebiblioteket. 4.–6. klasse Lytte, lese og framføre: Lytte til fortalte og oppleste framføringer. Muntlig litteratur, dramatisering, vurdering. Skriftlig litteratur, dramatisering, vurdering. Ulike genrer: Skjønnlitteratur (dikt, joiketekster, eventyr, sagn osv.) fortalt direkte eller gjennom lydbånd. Lengre stykker med forskjellig innhold. Lage tekster selv: Arbeide etter egne kunnskaper og egen viten. Lese og lytte etter tur. Litteratur og livserfaring: Høre om livserfaringer, levevilkår og menneskeskjebner, ofte om ting som fra før er fremmed. Lokal litteratur: Lokale fortellinger, fortellere. Samle inn stoff, historier. Systematisere stoff etter innhold, tid og geografi. Litteratur gjenspeiler tiden: Dagliglivet i sagn og eventyr. Samiske forfattere. Biblioteket: Låne bøker, lydbånd fra skolebiblioteket til klassebiblioteket, låne hjem fra klassebiblioteket. Lage «bøker», lydbånd til eget klassebibliotek, til skolebiblioteket. 7.–9. klasse Lytte, lese og framføre: Lytte til fortalte og oppleste framføringer. Muntlig litteratur, innhold, egen stil i framføring. Vurdering. Skriftlig litteratur, innhold og egen stil. Vurdering. Ulike genrer: Skjønnlitteratur (dikt, joiketekst, fortelling, eventyr osv.) direkte fortalt eller fra lydbånd. Venne seg til lengre tekststykker, også sakprosa. Lage tekster selv: Arbeide ut fra egne kunnskaper og egen viten. Lese og lytte etter tur. Prøve ut og vurdere forskjellige virkemidler og ulik stil under arbeid med tekst. Litteratur og livserfaring: Egen situasjon, verden, hendelser i tiden. Et helhetlig bilde av livet (mennesket, folket, samfunnet). Lokal litteratur: Lokale fortellinger, fortellere. Samle inn stoff, historier. Systematisere stoff etter innhold, tid og geografi. Litteratur gjenspeiler tiden: Dagliglivet i sagn og eventyr. Samiske forfattere, forfattere fra den store verden og deres litteratur. Biblioteket: Låne bøker, lydbånd fra skolebiblioteket til klassebiblioteket, låne hjem fra klassebiblioteket. Lage «bøker», lydbånd til eget klassebibliotek, til skolebiblioteket. MEDIER Det finnes mange typer medier i samfunnet, som hver på sin måte påvirker situasjonen for menneskene. Fjernsyn, radio, aviser m.v. bringer hver dag informasjon for forskjellige saker og skaper forventninger hos mennesker. I samiskundervisningen skal elevene spesielt venne seg til å vurdere medietilbudet på samisk i forhold til det samlede medietilbudet i samfunnet. I samiskundervisningen skal elevene 163

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 163 skann 165

Siter