Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991, s. 159 (skann 161)

Grunnleggende lese- og skriveopplæring hører vanligvis til småskolen, men bør fortsette etter den enkeltes behov. De vanlige metodene i begynneropplæringen kan legges til grunn for undervisningen. 1.–3. klasse Muntlig språk: Venne seg til skolesituasjonen, samvær med andre. Venne seg til å lytte, se, oppfatte og følge med. Leke, dramatisere, synge, joike. Fortelle og samtale. Leseopplæring: Språklig forberedelse til lese- og skriveopplæringen. Lære lydbilder, lese, skrive. Lære ord, uttrykk. Skriving: Skriveforberedelse, venne seg til å bruke skriveredskaper. Øve koordinering av øye og hånd. Lese- og skriveretning. Bokstavformer, øve seg i å skrive, fortelle, dikte m.v. Litteratur: Arbeide med fortellinger o.l. Bruke både muntlige og skriftlige kilder. Språkrøkt: Gjensidig informasjon mellom skole og hjem. Denne kontakten bør bygges på samisk hvis elevene har samisk som førstespråk på skolen. 4.–9. klasse Fortsette lese- og skrivetreningen for dem som trenger det. Tekster og språksituasjoner må avpasses etter alderstrinnet. MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET Muntlig bruk av språket utvikles og utvides ved at elevene gjennom ord kan uttrykke sine tanker, meninger og følelser. Skolen skal stimulere elevene til å samtale med hverandre og fortelle for hverandre. Samtale er til daglig den vanligste måten å bruke språket på. Læreren skal være en samtalepartner som gir tillit og trygghet, og etter lærerens veiledning skal elevene – bruke talespråket i varierte og meningsfylte sammenhenger – venne seg til å høre forskjellige talemåter – framføre varierte tekster, både egne og andres – bruke varierte muntlige uttrykksmåter som gir erfaring og innsikt i språklige virkemidler 1.–3. klasse Samtale og fortelle: Tilrettelegge menneskelige samvær som aktiviserer elevene til å samtale og å fortelle. Ta utgangspunkt i bilder, eventyr og fortellinger. Ta ordet, vente på ordet. Dramatisere: Dukketeater. Mime. Drama. Andre muntlige aktiviteter: Spørre. Forklare. Språkrøkt: Øve på å hilse, komme, dra. Innøve hverdagslige uttrykk med tanke på språkrøkt. 4.–6. klasse Samtale og fortelle: Ta utgangspunkt i fortelling. Hendelser knyttet til familie og nærmiljø. Dramatisere: Dukketeater. Mime. Drama. Oppdage og prøve ut forskjellige uttrykksmåter. Lage teater. 159

Mønsterplanen 1987 · 3. opplag 1991 s. 159 skann 161

Siter