Mønsterplanen 1974, s. 240 (skann 242)

240 På grunnlag av de observasjoner læreren har gjort under arbeidsprosessen, må han vurdere om emnevalg, motivering og arbeidsordning har vært gunstig for klassen og for den enkelte elev. En slik analyse vil være av stor betydning for den videre planlegging. LÆREMIDLER Arbeidsrommene i forming bør ha et allsidig og praktisk utstyr for undervisningen : 1 . Nødvendig redskap, verktøy og maskiner for de aktiviteter en skal drive. 2. Allsidig utvalg av formingsmateriell. 3. Tidsmessig utstyr og effektiv blending for audiovisuell presentasjon, og rikelig med bildestoff'. 4. Rikelig utstillingsplass, på faste og flytt- bare utstillingstavler, hyller og montre. 5. Håndbøker og annen litteratur og trykt materiell med tilrettelagte arbeidsopp- gaver og inspirasjonsstoff. Vinduene i ett av formingsrommene må kunne blendes. Alle klasser bør ha adgang til å brenne leire. Formingsundervisning etter denne planen vil kreve stor lagerplass. Materialene kan gjerne lagres i åpne hyller i selve aktivitetsrommene, og eventuelt etterfylles fra hovedlager i materialrom. Andre oppbevaringsmuligheter: kasser, gjerne store plastkasser i flere størrelser, som kan stables, hyllevogner med store svingbare hjul. Daglig materialtilbud. Listene nedenfor viser eksempler på materialer som kan inngå i skolens tilbud til elevene. Forslaget må ikke oppfattes som et absolutt krav. Skolene må ha frihet til selv å tilpasse materialutvalget etter det aktuelle behov. De fleste materialene passer for flere eller alle alderstrinn. Men noen kan være særlig aktuelle på ungdomstrinnet, mens andre bør brukes mye på 1.-3. klassetrinn. Dette er antydet med følgende tegn : + (bør tilbys) og Q (unødvendig). Eksempel: 04-+ betyr da: Unødvendig på L— 3. klassetrinn, bør tilbys 4.-6. og 7.-9. klassetrinn. Enda et eksempel : QO+ betyr: Bare aktuelt for 7.-9. klassetrinn. Eksempler på aktuelle materialer for de ulike klassetrinn. OO+ Maleskrin med større fargeutvalg 4-4-4- Pulvermaling ++ + Vokskritt ++ + Bleiket og übleiket kraftpapir, ruller i flere bredder ++ + Tegnepapir, tegnekonsept eller offsetpapir i store ark ++ 4- Papp, gjerne fra brukt emballasje ++ + Gamle aviser OO 4- Lys leire OO 4- Begitningsfarger O++ Tekstil trykkfarge u/olje O - + Lateksmaling eller vannfast plakat- maling ++ 4- Klar lakk, uten helsefarlig oppløsningsmiddel OO+ Emalje Tøy og garn av ulike kvaliteter og i mange farger kjøpes med tanke på ulike bruksområder, f. eks. : O - 4- Tøy til klær til spesielle formål + 4- 4- Jute og strie ++ -f Til pynt: Perler, knapper, metallfolie, glitter og annet -f 4- O Tøyrester fra konfeksjonsfabrikk 4- 4- O Utslitt, nyvasket tøy som barna tar med hjemmefra 4- 4- + Spesialtørket furu, maskinhøvlet i dimensjoner som høver for elevenes OO + Et utvalg av edle treslag -f +4- Naturmaterialer, f. eks. bark, kork, kvister, kongler, mose +-f 4- Naturfibrer, f. eks. bast, rørleggerhamp, løs sisalhamp ++ + Vannfarge, temperablokk ++ + Store filtskrivere og fiberpenner ++ + Tavlekritt i farger O++ Oljepastell O++ Linoltrykkfarge, vannløselig 4- + + Papirark i svart, grått og i farger O+ + Kulørte ukeblad + OO Plastilin + -f- + Leire, blåleire OO+ Klar glasur O+ + Tremasseblokk for pappmasjé ++ + Celluloselim ++ + Sløydlim O++ Kontorlim OO+ To-komponentlim ++ + Bomullsstoff OO + Linstoff til broderi ++O Filt OO+ Basker lin ++ + Übleiket lerret ++ + Ullgarn, fra tykt strikkegarn OO+ til tynt vevgarn ++ + Bomullsgarn, ulik tykkelse OO+ Teppegarn ++ + Navnegarn OO+ Moulinégarn OO+ Lingarn O++ Renningsgarn, ulik tykkelse ++ + Bast og kunstbast O++ Skinnrester arbeider O+ + Myke treslag, for skjæring og ut- holing

Mønsterplanen 1974 s. 240 skann 242

Siter