220
Klang.
Klangfarge gjennom ulike lydkilder og
instrumenter. Jfr. Lytting.
Dynamikk.
Ulike tempo- og styrkegrader
Form.
To-delt og tre-delt form.
Orienteringsstoff i forbindelse
med aktiv musisering:
Takt — taktstrek. Repetisjonstegn. Improvisasjon.
Instrumenter som nyttes i skolen.
2. klassetrinn
Lytting:
Klangvariasjoner
Musikkeventyr. Musikk som taler til rytmefølelse
og fantasi.
Nærmere presentasjon av instrumenter som
elevene bruker.
Skolekonserter med for- og etterarbeid.
Vokale aktiviteter:
Tradisjonelle barnesanger. Sangleker.
Rim og regler. Enkle salmer. Sanger med
enkel melodisk og rytmisk oppbygning.
Sanger med tilknytning til hjem, skole,
natur og dyreliv.
Stemmepleie, syngestilling, pust, intonasjon,
klang og tekstuttale.
Instrumentale aktiviteter
Kroppens egne instrumenter. Rytmeinstrumenter
og stavspill. Blokkfløytespill i samsvar
med tonal progresjon. Improvisasjon.
Akkompagnement til melodistemme/klassesang.
Spill etter noter.
Rytmespill etter enkle partiturer.
Bevegelse:
Utgangspunkt i sangleker. Dramatisering
av musikk. Improvisasjon av bevegelsesmønstre.
Uttrykk for musikkens karakter
ved variasjoner i tempo, styrkegrad, form,
grunnrytme, melodirytme og taktart.
Spesielle gehørøvelser i forbindelse
med aktiv musisering:
Rytme.
Grunnrytme — melodirytme. 2-takt, 3-takt,
4-takt.
Noteverdiene J • J 6 Pauseverdien £
Rytmeøvelser i form av spørsmål — svar.
Rytmenotasjon av enkle rytmemønstre,
rytmediktater. Improvisasjon.
Melodi.
Fra to til fem toner i pentaton skala
Melodikurver. Prima vista-øvelser. Notasjon.
Fullføre påbegynt melodi.
Improvisasjon. Små komposisjonsforsøk.
Klang.
Registrere klangfarge fra en del ulike
instrumenter. Jfr. Lytting.
Dynamikk.
Ulike tempo- og styrkegrader.
Karaktervariasjoner.
Form.
Motiv og frase. Ostinato, to-delt, tre-delt
form.
Orienteringsstoff i forbindelse
med aktiv musisering:
Musikkuttrykk som naturlig knytter seg til
musisering: Takt, taktstrek, pentaton skala,
g-nøkkel, ostinato, improvisasjon, repetisjonstegn,
styrkebetegnelser.
Noen opplysninger om komponister og
musikkstykker. Jfr. Lytting.
3. klassetrinn
Lytting:
Musikk som taler til elevenes rytmefølelse
og fantasi.
Bruk av elevenes erfaring om musikalske
uttrykksmidler.
Noen orkesterinstrumenter — besøk hos
organisten i kirken.
Noen enkle blåseinstrumenter. Skolekonserter
med for- og etterarbeid.
Vokale aktiviteter:
Tradisjonelle barnesanger. Sanger innenfor
utvidet pentaton skala. Noen enkle kanons.
Enkle samiske joiker i folkesanger).
Noen sanger med fremmedspråklig tekst
(engelsk).
Sanger i forbindelse med noen enkle folkeviseleiker.
Nasjonale sanger. Sanger i tilknytning
til høytider, natur, dyreliv.
Stemmepleie, syngestilling, pust, intonasjon,
klang, tekstuttale.
Instrumentale aktiviteter:
Kroppens egne instrumenter, rytmeinstrumenter,
stavspill. Blokkfløytespill i samsvar
med tonal progresjon. Improvisasjon. Spill
i grupper - solistiske oppgaver. Akkompagnement
til melodistemme/klassesang.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Mønsterplanen 1974, s. 220». Versjon 2026-09-28. /planer/m74/m74-komplett/s/222/
