Mønsterplanen 1974, s. 136 (skann 138)

136 5. klassetrinn Tall og tallregning. - Naturlige tall og desimaltall. Innføring av multiplikasjon og divisjon med desimaltall, fortsatt øving i de fire regningsartene. -Brøk og blandet tall. Utviding og forkorting. Addisjon og subtraksjon av ensog uensbenevnte brøker. - En første innføring i begrepet fortegnstall, bare hele tall brukes. Innføringen kan bygge på eksempler knyttet til forestillingen om to motsatte retninger. Som hjelpemiddel kan tallinjen brukes. - Fortsatt øving i overslagsregning. Likninger og andre åpne utsagn. - Elevene er etter hvert blitt kjent med at f.eks. x + 22 = 47 er ensbetydende med at x = 47 — 22, og at x ■ 6 < 30 er ensbetydende med at x < 5. Dette utnyttes til løsning av likninger og ulikheter i forskjellige sammenhenger. Fortsatt løsning av små tekstoppgaver. Funksjoner. Fortsatt arbeid med danning av tallpar på grunnlag av enkle forskrifter, f.eks. y = x + 3, xe {1,2,3,4,5}. - Illustrasjon i koordinatsystem. Geometri. - Fortsatte øvinger med figurers form og størrelse. Flytting av figurer ved parallellforskyvning, dreining eller speiling om . akse til konstatering av kongruens. - Sirkelen, gradtall, sirkelbue, vinkelens bue. - Konstruksjon av vinkel lik en gitt vinkel. Måling av vinklers størrelse (gradtall), gradskive. Tegning av vinkel med oppgitt gradtall. Anvendelser : Fortsatt øving i måling og omgjøring av enheter. Erfaringer med måleusikkerhet, avrunding av tall. Noen sammensatte enheter trekkes inn, - Forbrukerøkonomi. Fortsatt arbeid med begreper som er nevnt før, men noe mer krevende oppgaver. Statistikk: Fortsatte øvinger på grunnlaget fra 4. klassetrinn. Data hentes fra elevenes erfaringsområde, blant annet fra andre fag på skolen. 6. klassetrinn 7 all og tallregning. Naturlige tall og desimaltall, fortsatt øving i de fire regningsartene. - Brøk og blandet tall, innføring av multiplikasjon og divisjon, omgjøring til desimaltall. Regning med brøk som forberedelse til arbeid med forhold, prosent. - Forhold og prosent, prosent defineres som hundredel. -Addisjon og subtraksjon med fortegnstall. - Overslagsregning. Algebra. ~ Oppstilling av uttrykk (formler) i sammenheng med det øvrige stoffet og i tilknytning til praktiske situasjoner. — Generell formulering av regneregler ved hjelp av bokstaver. - Innledende regning med algebraiske uttrykk. Bare hele rasjonale uttrykk med heltallige koeffisienter. - Innsetting av naturlige tall i bokstavuttrykk. Likninger og andre åpne utsagn. — Metodisk løsning av enkle likninger av 1. grad med én ukjent. Noen ulikheter løses etter samme mønster. Bruk av negative tall unngås, både ved løsning av likninger og ulikheter. Funksjoner. - Fortsatte øvinger på det grunnlaget som er lagt tidligere, blant annet ved tolkning av grafer og tabeller hentet fra aviser, tidsskrifter og andre publikasjoner. Bruk av flere kvadranter i koordinatsystemet. Geometri. - Formlikhet, forstørring og forminsking i bestemte forhold, kart og arbeidstegninger kan f.eks. trekkes inn. - Normal, midtnormal og vinkelhalveringslinje framstilles ved konstruksjon eller tegning. Konstruksjon eller tegning av noen trekanter etter gitte mål. - Fortsatte arealberegninger, vilkårlig parallellogram og trekant tas med. Eksempler på oppdeling av mangekanter i trekanter, måling og beregning av areal. - Sirkelen, diameter og omkrets, tilnærmingsverdi for n på grunnlag av måling. - Volum og overflate av terning og rett prisme. Anvendelser: - Forbrukerøkonomi : Fortsatt arbeid med oppgaver fra de samme områdene som før. Prosentregning tas i bruk, men bare for å finne en gitt prosent av et tall. Rabatt, avbetaling. Renteregning, renten beregnes for ett år eller for et gitt antall måneder. - Statistikk. Fortsatte øvinger, innføring av sektordiagram, utregning av gjennomsnitt i enkle eksempler. kr km m f - eks - m' BH? 7 °- a -

Mønsterplanen 1974 s. 136 skann 138

Siter