Mønsterplanen 1974, s. 121 (skann 123)

121 Lesning : Som 7. klassetrinn. Ordforråd, øving av evnen til å oppfatte: - ordspråk og faste uttrykk, ordspill - øving i å ta seg fram i en tekst med annen rettskrivning enn den offisielle. Skriftlig øving : Fri skriftlig framstilling. Bundet skriftlig framstilling - meningsytring, saklig utgreiing. Rettskrivningsemner: - forkortinger. Språklære : - oversikt over setningstypene - eksempler på verb bøyd i de forskjellige tider og med personbøyning, positivt og negativt utsagn, og substantiviske, adjektiviske og adverbiale former. Litt øving i å kjenne igjen de tilsvarende former hos et annet verb. 9. klassetrinn Informasjon : - kilderegister. For vurdering av informasjon, se 7. klassetrinn. Muntlig øving - taler. ARBEIDSMÅTER 1. Lytte og se Elevene skal stimuleres til og øves opp til å skaffe seg informasjon gjennom iakttaking av omgivelsene, ved å lytte til fortelling, gjennom samtale, dramatisk virksomhet, bilder og massemedier. Like mye som de må øves i å motta informasjon, må de lære å skille inntrykk fra hverandre og øve seg til å bli kritiske overfor den informasjon de mottar. De må også vende seg til å velge blant de informasjonskildene de har til rådighet. Særlig bør en i samiskfaget arbeide med informasjon som kan gi elevene innsikt i minoritetsspørsmål, slik at de bedre kan settes i stand til å vurdere fordomsfritt både sin egen og andre minoritetsgruppers stilling. Gjennom lydbandinnspillinger bør elevene vennes til å oppfatte forskjellige dialekter innenfor sitt eget dialektspråkområde. 2. Muntlig bruk av språket Det som er oppført som lærestoff under dette hovedemnet, bør søkes utviklet gjennom Gode talej or bilder. Her bærer læreren det største ansvaret, men også lydband og andre medier kan nyttes i opplæringen. Ikke minst må en i opplæringen legge vekt på å forebygge at morsmålet utarmes gjennom den sterke påvirkningen av norsk språk. Lesning : Som 7. klassetrinn. Ordforråd, øving av evnen til å oppfatte. Skriftlig øving : Fri skriftlig framstilling. Bundet skriftlig framstilling - formelle brev, søknader. Rettskrivningsemner. Språklære : - ordstilling - så vidt berøre emnet possessive suffikser, slik at elevene blir klar over hvorfor ikke alle anvendte former av nomenet lar seg innpasse i det bøyningsskjema de har fått et visst kjennskap til. Samtale i grupper eller klasse. Som utgangspunkt kan nyttes felles opplevinger, aktuelle hendinger, tekster og bilder. Opptreden for grupper eller hele klassen. Aktuelle oppgaver: snakke i telefon, snakke inn på lydband, intervjue, referere, holde foredrag, delta i diskusjon, dialog, fortelle med støtte i notater eller illustrasjoner. Dramatisering - bevegelsesuttrykk og uttrykk ved hjelp av ord, rolleleker og enkle improvisasjoner. Utgangspunktet kan være stoff sprunget ut av elevenes egen fantasi, eller rim og regler, sanger, eventyr og andre fortellinger. Gjennom den dramatiske virksomhet søker en å gi næring til følelses-, fantasi- og viljeliv,

Mønsterplanen 1974 s. 121 skann 123

Siter