Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 191 (skann 724)

seg opparbeides etter hvert som en møter og bruker stadig nye ord, uttrykk og tekster, inkludert dem elevene treffer på i bilder og medier. Slik blir språket knyttet til det levde livet. I hverdagen er morsmålet først og fremst knyttet til samtalen, men de ulike oppgavene morsmålet skal ivareta, krever forskjellige språklige uttrykksformer og arbeidsmåter. Elevene trenger erfaring med et rikt muntlig og skriftlig repertoar. Derfor blir språkvariasjon og sjanger viktige elementer i opplæringen. Tekstbegrepet i planen er bredt og dynamisk. En tekst er både prosess og produkt. Elevene arbeider med muntlige og skriflige tekster, bilder, bildemedietekster og elektroniske tekster. Dette synet på språket - at det tilegnes ved å gå inn i det som andre før oss og rundt oss har skapt, og at det utvikles gjennom egne bidrag og tilskudd i aktiv samhandling - ligger til grunn for inndelingen av faget i tre brede områder: lytte og tale lese og skrive kunnskap om språk og kultur springer ut av arbeidet med de to første områdene, og gir kunnskap om morsmålets betydning, funksjon og oppbygning

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 191 skann 724

Funn på siden 1

Siter