Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 200 (skann 715)

arbeide med ulike måter for tekstbinding studere særtrekk ved dramatiske sjangrer de arbeider med, drøfte kriterier for framføring av dramatisk tekst diskutere kriterier for tilbakemelding på tekst, og kriterier for godt samarbeid under temaog prosjektarbeid. Reflektere over egen skriveutvikling i ulike sjangrer. Plukke ut noen tekster de er spesielt fornøyd med, og begrunne hvorfor tilegne seg kunnskap om en del av forfatterne de leser tekster av arbeide med ordklassene i tilknytning til tekster, med vekt på den funksjonen de har i språket. Arbeide med setningslære Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse Lytte og tale Elevene skal utvikle evnen til å lytte, oppleve, vurdere, gi relevant tilbakemelding og lære å ta ansvar for egen og bidra til andres utvikling. De skal kunne delta i meningssøkende, utprøvende og etterprøvende samtale, diskusjoner og møter, og slik kunne utvikle seg til aktive og konstruktive samfunnsborgere. De skal oppleve scenekunst som uttrykk og dramatisk metode og erfare at det skrevne ord blir levende gjennom dramatiske tekster. Elevene skal kunne uttrykke seg i ulike sjangrer, i forskjellige situasjoner og for ulike formål. De skal bruke muntlige medier aktivt og forholde seg bevisst til innhold, bruksmåter og virkemidler. Lese og skrive Elevene skal lære å lese kritisk og selvstendig, videreutvikle evnen til å oppleve de estetiske sidene ved litteratur og erfare hvordan litteratur formidler livserfaringer og kunnskap, framtidsbilder og forestillinger som kan kaste lys over eget og andres liv. De skal kunne lese og skrive på nynorsk og bokmål for å kunne være aktive deltakere i en nasjonal skrift- SIDE 200 NORSK kultur, og erfare at lesing og skriving utfyller hverandre i faglig arbeid og i all skriveopplæring. Elevene skal kunne uttrykke seg i ulike sjangrer og utvikle ulike måter å reflektere og kommunisere på gjennom skrift. De skal lære å se at skriving innebærer muligheter til forståelse, opplevelse og samhandling med andre, kunne tolke og vurdere innhold og virkemidler i tekster i ulike medier, og selv bruke medier til å formidle tekst. Elevene skal kunne arbeide aktivt med å utvikle en tekst fra idé til ferdig produkt, og kunne gi og nyttiggjøre seg tilbakemelding underveis i skriveprosessen. De skal kunne vurdere egne tekster og sin egen utvikling som skrivere. De skal kunne søke informasjon ved hjelp av ulike tilgjengelige informasjonskilder som bibliotek, arkiv og data, lære å bruke kildene kritisk og selvstendig i eget arbeid. Kunnskap om språk og kultur Elevene skal kjenne hovedtrekkene i norsk språk- og litteraturhistorie og videreutvikle sin forståelse av den rollen språk og tekst spiller i kultur og samfunn. De skal vite noe om hva som påvirker språkbruk over tid, og utvikle en bevisst holdning til språkrøkt og språkutvikling. De skal ha kjennskap til strukturen i det norske språket, hvordan det fungerer og blir brukt, og videreutvikle sitt kjennskap til og forståelse for muntlige tradisjoner i egen og andre kulturer. Elevene skal ha kunnskap om at muntlige og skriftlige sjangrer er både innhold, form og bruk. De skal ha innsikt i skriftlig samhandling, og kunne se sammenhengen mellom skrivesituasjon, tema, sjanger og mottaker. De skal kjenne til ulike medier og de mulighetene de gir til å arbeide med og formidle muntlige og skriftlige tekster, og de skal kunne vurdere den innvirkningen mediene har på den enkelte og på samfunnet.

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 200 skann 715

Funn på siden 20

Siter