Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 236 (skann 238)

236 Regelen bør være at enhver kroppsøvingstime med stor arbeidsintensitet avsluttes med dusj bad (eventuelt frottering av hele kroppen). Har en ikke høve til å skifte, må aktiviteten ikke være så intens at eie vene svetter i tøyet. Fritaking: Elever som er fritatt, skal være til stede i timene. De bør aktiviseres i den utstrekning læreren finner det forsvarlig. Hvis en elev skal fritas for kroppsøving mer enn en uke, skal han eller hun framstilles for skolelegen. Hvis eleven av praktiske grunner ikke kan framstilles for skolelegen, kan sykemelding fra privatlege godtas. Jentene kan vanligvis delta i lettere øvinger i menstruasjonsperioden. Læreren bør samrå seg med skolelegen eller privatlege om elevenes helbredstilstand. Sikring. Læreren må under enhver virksomhet ta de nødvendige forholdsregler for å forebygge uhell. IV. Forslag til aktivitetar på de forskjellige klassetrinn. De nedenfor nevnte aktiviteter representerer ikke minstekrav på de forskjellige klassetrinn. De er bare eksempler på øvinger som erfaringsmessig passer for alderstrinnet, og består for det meste av øvingstyper. Hver øvingstype kan gis forskjellig form, innhold og vanskegrad. Det gjør det mulig å tilpasse øvingene både for jenter og gutter, den enkelte klasse og elev. Planen er felles for jenter og gutter. Noen øvinger er typiske jente - øvinger, noen typiske gutteøvinger. De er merket henholdsvis (j) og (g). i. og 2, klasse. Barna er i denne periode meget aktive. De hungrer etter autoritet og lar seg lett lede. Skolens oppgave er å bygge bru mellom den frie leik som de har vært vant til før de begynte på skolen, og den målbevisste øving som barna vanligvis er modne for i slutten av 2. skoleår. Den beste arbeidsform i denne perioden er mest mulig fri aktivitet. Barna føler seg ikke hemmet seiv om de er mindre dyktige. De venter å bli anerkjent. Også av den grunn ville det være uriktig å bremse på aktiviteten med instruksjon.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 236 skann 238

Siter