Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 167 (skann 169)

167 i biologiundervisningen, må tas opp til grundigere behandling i naturfagtimene på seinere trinn. Samme lærer bør ha undervisningen i alle naturfag. III. Generelle retningslinjer for undervisningen. a. Krav Elevene skal kunne gi en enkel beskrivelse (i regelen muntlig) av planter, dyr og andre naturobjekter mens de iakttar dem. De skal også få noe øving i å lage enkle, skjematiske tegninger av det de ser. ?. Ved slutten av 6. skoleår skal elevene ha en samling av 20 planter som de seiv har samlet og presset. Disse plantene bør fortrinnsvis være urter, busker og trær som er omtalt i elevenes lærebok i biologi. For hver plante skal eleven ha skrevet opp: artsnavn og familienavn, finnested, måned og årstall for funnet. 3. To dager hvert skoleår skal elevene i 4. — 6. klasse ha utflukter for å studere plante- og dyrelivet og for å samle inn materiale til å arbeide videre med på skolen. Stoffet fra disse turene føres inn i arbeidsbøker. 4. Hver elev skal i løpet av de tre årene i 4. — 6. klasse ha utført minst 20 forsøk i biologi og fysikk. Med skisser og beskrivelser skal de i en arbeidsbok ha redegjort for hvordan forsøkene er blitt utført, og hvordan resultatene ble. 5. Elevene skal kunne nevne eksempler fra naturen eller fra dagliglivet på det som forsøkene viser. 6. Elevene skal få øving i å bruke oppslagsbøker og andre hjelpemidler, så de ved egen hjelp kan skaffe seg opplysninger og kunnskaper i naturfagene. b. Rettleiing for undervisningen. Se Normalplanens avsnitt: 1, Rettleiing for undervisningen i heimstadlære s. 63—68 i 3. opplag av bokmålsutg. Oslo 1957. 2. Rettleiing for biologiundervisningen s. 107 —115. 3. Rettleiing for fysikk- (og kjemi)-undervisningen s. 115 —118. i

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 167 skann 169

Siter