Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 83 (skann 87)

83 læreren gi, særlig når elevene løser oppgåver på egen hånd eller i grupper. En god regel kan være at elevene søker råd hos hverandre. Dermed får læreren bedre tid til å hjelpe der det trengs mest. Samtidig blir elevene oppøvd til samarbeid. På de 2-årige kombinerte kursene kan det være naturlig å samle de elevene som har samme yrkesfag, i samme klassen. Derved skulle det være muligheter for å tilpasse matematikk undervisningen til de behov disse elevene har. Det kan bli aktuelt å ha elever fra ulike yrkes faggrupper i samme matematikklasse. En bør da prøve å samle elever som har omtrent de samme behov for matematiske kunnskaper Differensiering kan oppnås ved å gi ulike øvingsoppgaver. Det skulle være mulig å finne fram til en brukbar undervisningsform også i klasser hvor elevene har ulike behov for matematikkunnskapen. I kortere perioder bør en kunne arbeide med to forskjellige emner samtidig. En slik undervisning er kre vende, den forutsetter god planlegging, og den er neppe brukbar over lengre tid. I den allmenne studieretningen må en også regne med elever med svært forskjellige forutsetninger for faget. Noen kommer til å lese matematikk i ett år, andre i to eller tre år. I 1. klasse bør elevene kunne vente lengst mulig med å foreta endelig valg av evt. matematikkurs i 2. klasse. En bør derfor unngå å sette sammen klassene om høsten ut f: hvilken linje den enkelte elev tror han vil ta i 2. klasse Elevene trenger tid til å finne ut hvilket matematikkurs de seinere bør velge. Erfaringer har vist at de fleste elever har gjort sitt valg ved juletider. Det er da naturl. å foreta en omgruppering av matematikkgruppene. Dette kan lett skje dersom en har lagt matematikktimene parallelt fi høsten av. Ved kombinerte skoler kan det være aktuelt å parallellegge matematikktimene både for allmenn studieretn: og kombinerte grunnleggende kurs. En regner med at i 2. og 3, klasse blir gruppene mer homogene, slik at organisatorisk differensiering ikke er nødvendig.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 83 skann 87

Siter