Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 84 (skann 88)

84 EVALUERING Evalueringen i faget matematikk vil ha stor tilbakevirkning på elevenes arbeid med faget. En bør derfor både i løpet av året og til en eventuell eksamen legge mye arbeid i å finne fram til oppgåver som fremmer det mål en har for undervisningen i faget. Både i innhold og form må evalueringen være i overenstemmelse med fagets idemessige innhold. Når det skal gis karakterer, kan en i dette faget vanskelig bygge bare på de inntrykk en får av elevene i timene. De fleste egenskaper og ferdigheter hos den enkelte elev vil bare vise seg i den individuelle prestasjon. Denne situasjon får man best realisert ved prøver under kontroll. Hvordan disse prøvene skal legges opp, kan variere. Trolig bør de i noen utstrekning organiseres sentralt. Det vil lettere gjøre det mulig at prøvene kan fange inn nye problemområder som bør gjøres til gjenstand for evaluering. Det er viktig at læreren foretar en kontinuerlig evaluering av den enkelte elevs faglige nivå. Hvis læreren skal være i stand til å gi den enkelte skikkelig rettledning, må han vite hvilke problemer eleven har. Eksamen 5-timers kurset (1MA); Dette vil få ulik oppbygging i de ulike studieretninger (og linjer). En felles avsluttende eksamen for dette kurset lar seg vanskelig organisere. Elevene får derfor standpunktkarakter. Det holdes ingen offentlig eksamen. 2-timers kursene Det holdes ingen offentlig eksamen. Elevene får standpunktkarakter. 5-timers kursene i 2. klasse: Kursene kan avsluttes med offentlig eksamen bare for de elever som ønsker det og for de elever som ikke vil fortsette med et 5-timers kurs i 3. klasse. For andre elever holdes ingen eksamen, disse får årskarakter. 5-timers kursene i 3. klasse: Kursene kan avsluttes med offentlig eksamen

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 84 skann 88

Siter