Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 63 (skann 67)

63 4 5 Økologien fører videre inn i debatten om natur- og miljøvern som en avslutning,da den på samme tid krever modenhet og solide kunnskaper. ARBEIDSMÅTER 4.1 Målets konsekvensen for arbeidet med fagstoff. Av målet framgår det at undervisningen skal føre til økte kunnskaper, men også at selve arbeidet med tilegnelsen av kunnskapene skal bidra til å utvikle holdninger, forståelse interesse og evne til å orientere seg videre og til å bruke kunnskapene. Dette må legges til grunn ved det valg av arbeidsmåter som den enkelte lærer og klasse foretar for de enkelte emner som skal behandles. Det gjelder da å velge undervisningsmetoder som både fører til solide kunnskaper og som fører til den nevnte utvikling. Undervisningen må ta sikte på å utvikle en riktig begrepsdannelse og klarhet i tanke og formulering. Det er viktig at modeller og forestillinger ikke presenteres som absolutte og uforanderlige, men som idealiseringer som kan kaste lys over noen, men ikke nødvendigvis alle sidene ved et fenomen- Det vil ofte være en fordel å aktualisere undervisningen. Det lar seg lett da biologiske emner ofte behandles i massemediene. Dette kan være et grunnlag for formulering av biologiske problemer, innføring i en biologisk tankegang og ikke minst øvelse i en kritisk og analyserende holdning overfor framlagt materiale. Det må allikevel understrekes at det ikke er hovedformålet med biclogiundervisningen å ta opp dagsaktuelle emner, men at elevene får et grunnlag av biologiske kunnskaper og innsikt i biologiske arbeidsmetoder. Det er viktig at man ikke hefter seg for mye med detaljer i undervisningen, men helt fra første stund sikter mot å bygge opp et biologisk helhetsbilde. I denne forbindelse bør man være varsom med å framheve noen biologiske emner som viktigere enn andre. Den vekt som den enkelte biologiske disiplin blir tillagt innenfor forskningen i vår tid, skifter med en hurtighet som kanskje nettopp har sin grunn i at resultater innen én biologi;r disiplin åpner for nye perspektiver i andre og tilsynelatende nokså fjerntliggende disipliner.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 63 skann 67

Siter