Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 43 (skann 47)

43 Især i stoffkjemi er det lett å finne fram til gode demonstrasjonsforsøk og elevøvelser, Elevene bør få delta som aktører under demonstrasjonsforsøkene i den grad det lett lar seg innpasse i undervisningssituasjonen. Ved gjennomgåelsen av stoffkjemien må læreren legge vekt på å gi elevene oversikt over og sammenhengen mellom det periodiske system og stoffenes kjemiske egenskaper, og videre prøve på best mulig måte å systematisere lærestoffet ved å skille stoffene i hovedtyper f.eks. metaller, ikkemetaller, salter, syrer, baser osv. Elevene bør systematisk trenes i å anvende kjemiske formler og å uttrykke kjemiske reaksjcner ved ligninger I den generelle kjemi er elevenes forståelse viktigere enn innlæring av data. Emnet er mer teoretisk og inneholder flere abstrakte begreper og mer matematisk behandling enn andre deler av kjemien. Læreren må derfor passe på at undervisningen ikke blir så teoretisk at den blir vanskelig å følge. En bør derfor også her prøve å konkretisere og illustrere lærestoffet ved eksperimenter, modeller, diagram, tabeller, film m.m. Elevene bør trekkes aktivt inn i undervisningen ved at de får diskutere begrepene med læreren og ved diskusjon innbyrdes i mindre grupper. Gruppearbeidet eller gruppediskusjonene kan være supplement til lærerens undervisning eller inngå som et ledd i det etterarbeid som følger etter en undervisningstime. Gruppen kan også gis mindre problemer å behandle, f.eks. valensdefinisjoner, konsentrasjonsbegrep, regne- oppgåver o.l. Detalj studier kan i mange tilfeller med fordel overlates til elevene seiv. På den måten lærer elevene å arbeide selvstendig og å finne fram i den kjemiske faglitteratur. Antall elevøvelser skal være minst 12. En times laboratoriearbeid regnes som en elevøvelse. Elevene kan samarbeide i og hver elev fører sin arbeidsbok. I enkelte tilfeller kan det være naturlig at klassen gjør en større undersøkelse hvor hver gruppe utfører en del av oppgaven. I slike tilfeller skal hver elev gi en samlet oversikt over undersøke Isen. Elevøvelsene bør være hentet fra alle hoveddeler av pensum.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 43 skann 47

Siter