Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 197 (skann 201)

197 4.2 Den enkelte lærer og klasse avgjør hvilke lærebøker og læremidler som helst bør brukes for tilegnelsen av kulturkunnskap. Undervisningsformer. På begynnerstadiet må elevene i stor utstrekning hjelpes til å innøve en analyse- og lesemetode. Etter hvert som de behersker metoden bedre og oversikten oVer språkfenomenene øker, kan man gå over til andre arbeidsformer som stiller krav til selvstendighet. Foredrag, utarbeidet av to elever sammen og framført i dialogs form av begge elevene, er en god variant til individuelle foredrag. Forhåndsgjennomgåelse av nytt tekststoff i timen egner seg for gruppearbeid. Hver gruppe på 3-4 elever får en del av den nye teksten og arbeider seg igjennom den, slik at de kan lese, oversette og kommentere den. Gruppene redegjør etter tur for sitt arbeid for resten av klassen. Grammatiske fenomener eller spesielle strukturer kan studeres i grupper. Eksempelvis kan alle gruppene få samme tekstavsnitt til behandling (1-2 sider kjent tekst). Hver gruppe får sin oppgave: a) finn alle tilfeller av akkusativ med infinitiv b) finn alle ut-setninger c) finn alle quod. Under redegjørelsen er gruppen beredt på å peke på de forskjellige tilfellene, forklare hva som betinger dem og definere deres funksjon. Det nye delfaget ordkunnskap er særlig egnet for arbeid i grupper, men først må elevene få innføring i prinsippene for orddanning. Gjenkjenningsgleden og oppdagergleden er store positive faktorer i dette arbeid, som også har stor tverrfaglig interesse, fordi elevene får kjennskap til opphavet til en god del av den internasjonale vitenskapelige terminologien. Logisk resonnement, tolking og organisering av gitte ordelement, øving i å dra slutninger av induktiv og deduktiv vei blir det bruk for her. Det vanlige er at elevene bruker sine latinske tekster som utgangspunkt under dette arbeid, men for å variere kan de noen ganger bruke tekster fra sine leseverk i moderne fremmedspråk. Se nærmere om dette i den detaljerte metodiske veiledning.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 197 skann 201

Siter