Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 189 (skann 193)

189 6 HJELPEMIDLER De hjelpemidler som skal benyttes i språkopplæringen må kunne bidra til å realist følgende tre hovedintensjoner i fagplanen: effektiv faglig læring, differensiert undervi sningsopplegg, trening i forskjellige former for selvstendig arbeid og samarbeid. Dette stiller særlige krav både til de hjelpemidler eleven må ha, og til det lærestoff og utstyr skolen må ha. De hjelpemidler som elevene må ha til f age vil variere alt etter hvilket språkkurs det er tale om. Det er viktig at eleven får et sett med hjelpemidler som er godt egnet for formålet. Skolen må ha hjelpemidler som kan utfylle det lærestoff som elevene seiv har. Skolens hjelpemidler for språkfagene kan en si faller i to grupper: lærestoff, forskjellige typer av lesestoff og audio-visuelt undervisningsstoff, tekniske hjelpemidler som muliggjør bruk av lærestoffet. Lærestoffet må omfatte følgende hovedtyper av stoff: et godt utvalg av klassesett (eller gruppesett) og enkeltbind av skjønnlitteratur, eventuelt i adapterte utgåver, et godt utvalg av fagbetont eller orienterende stoff for ulike nivåer i klassesett eller enkelthefter. et egnet utvalg av inntalt språkstoff, skjønnlitteratur, sakprosa, spesielt stoff for trening av taleforstelse etc. aviser, tidsskrifter (av allment eller faglig innhold) og oppslagsverker. De tekniske hjelpemidlene som skolen bør lydbåndopptakere og/eller kassettspillere for fellesundervisning i klassen og for gruppearbeid eller individuelt arbeid, overheadprojektører, filmapparat, fihnband/slidesprojektor, TV-apparat, språklaboratorium, dersom skolen kan utnytte det effektivt. Det er helt avgjørende for en effektiv utnytting av de hjelpemidlet som skolen rår over, at de er ordnet og i god stand, slik at de kan settes inn i undervisningen i det øyeblikk det er behov for dem. Hjelpemidler for språkunder-

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 189 skann 193

Siter