Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 184 (skann 188)

184 4.6 Planlegging Undervisningen skal planlegges ut fra den forutsetning at hvert årskurs, så langt det er rådjSkal danne en enhet som det kan bygges videre på i neste årskurs. Fagplanen gir læreren stor frihet til å legge opp undervisningen i faget. Denne friheten forutsetter at læreren har oversikt over innhold og læregang i hele kurset, f.eks. med hensyn til stoff som skal leses, gangen i den praktiske opplæringen, oppgåver etc. Ved begynnelsen av skoleåret må elevene få en orientering om mål og innhold i den årsenheten de skal begynne på. Den planen læreren har lagt på forhånd, må selvfølgelig kunne endres når det eventuelt melder seg behov for det. Dette er særlig viktig det første elevene og deres arbeidskapasitet ennå er ukjente faktorer for læreren. Den planlegging som gjennomføres for den enkelte omfatte de forskjellige arbeidsmåter som tenkes benyttet, hva slags lærestoff og hjelpemidler som kan brukes, hvordan undervisningen eventuelt kan deles i perioder, tidspunkt for arrangement av prøver etc. 4.7 Koordinering av fag. Språkfagene vil gjennomgående få et lavere timetall enn de tidligere har hatt i gymnaset, og det vil bli vanskelig å kunne opprettholde samme nivå som før. En mulighet for å styrke språkundervisningen ligger i koordinering med andre fag. Under planlegging av årskurset bør det undersøkes om det er mulig å få til en viss koordinering mellom språkfagene og andre fag som klassen har. Arbeidet med historie og samfunnskunnskap bør i noen grad kunne legges slik opp at det kan støtte opp om emner som behandles i språkfagene. På den annen side vil en i språkfagene stå nokså fritt til å kunne ta opp emner som skal behandles i f.eks. verdenshistorie. På den måten burde det være en mulighet for å få til en verdifull vekselvirkning mellom fagene.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 184 skann 188

Siter